12月19日，马小集团低年级数学备课组齐聚一起，开展本学期十二月份教研活动。本次教研活动由邹寒琴和王会两位老师分别执教一年级的《9加几》、二年级的《有余数的除法》。两位执教老师备课充分，精心演绎，各有特色。

 邹老师进行了10分钟微型课展示。《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。所以邹老师在《9加几》这节课导入部分的教学体现了数学课程标准的许多新理念，设计合理、新颖。在新授部分，邹老师强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。为此，设计环节中，邹老师紧密联系学生的生活实际，创设了情景图，然后根据情境图中的内容提出数学问题，并加以解决，从而顺利的引出新课，激发了学生对数学学习的兴趣，也培养了学生提出问题、解决问题的能力。然后通过一系列的练习题加以巩固。

      王会老师执教的《有余数的除法》，本节课王老师给予学生较大的自由空间，先让学生动手操作，用小棒代替铅笔分一分，在“分铅笔”的过程中，让学生自主探究、合作交流，最后全班交流：请学生分别说一说分的过程，明确余数的产生的意义，充分调动了学生的积极性。再通过让学生小组合作，在动手操作的过程，促使学生认识到活动的作用，再让学生在观察表格中的几个算式中余数和除数，大胆猜测余数和除数的关系，在本次操作中，学生有效参与、自主探究、合作交流，使学生在经历、体验、获得的过程中，深刻体会了余数要比除数小的道理，从而验证了刚才的猜测，教学难点迎刃而解。