记录人

徐莹

学习时间

2018.12

标题

如何练习学生的朗读能力

主要

内容

1．利用小组学习，为后进生创造朗读环境。

小学生朗读习惯的培养离不开对后进生的辅导。后进生大多基础较差，朗读有困难，帮助他们纠正错音，对个别难读的句子，多领读几遍尤为重要。我在班级采用的是“一帮几”朗读法，就是朗读能力强的学生为组长，帮助朗读一般或差的学生，时间长了，朗读水平均能见长。半期和期末时，评选出优秀小组，给予小小的奖励，使他们树立信心，获得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。

2．能够用教材改编或自编儿歌，提高学生的朗读能力。

目前小学生朗读的最大问题是节奏感不好。如果在教学时，能根据所学内容进行自编或改编儿歌，则更有利于激发学生的兴趣，同时也能提高他们的朗读技巧。比如在教学闽教版小学英语第四册第单六单元十一课时，我编了这样一个chant：Kettle, kettle ,kettle, we need a   kettle. Cup, cup, cup , we need a cup. Tea, tea, tea, we need some tea. 熟练之后，可以多鼓励学生根据既有的chant格式，自己编读新的chant. 如在教学三年级下册第三单元Food 时，有首chant : Rice and Ice Cream ,我把它改成：Grapes and Hamburgers.” Grapes, grapes. I   like grapes. Sweet, sweet. It’s very sweet.   Hamburgers, hamburgers, I like hamburgers. Nice, nice. It’s very nice.”这样，同学们在愉快地朗读chant时就掌握了新单词。

心得

体会

小学英语朗读训练方法不是一朝一夕的事，它需要我们在平时的教学中不断地总结，积累，需要教师的辛勤付出，做到有备而读、有感而读。