记录人

马慜晖

学习时间

2018.12

标题

在学科素养下提升小学英语语言能力的措施 

  主要

内容

在学科素养下提升小学英语语言能力的措施 
　　（一）构建高效且充满活力的课堂，激发学生兴趣 
　　在小学英语教学中，构建一个充满魅力的课堂是十分重要的。如果一个教师能够通过构建课堂，让学生在学习的过程中即能很好的吸收和理解老师教授的知识，又能让学生产生浓厚的兴趣和求知欲，那么这样的课堂教学无一例外是成功的。而且作为一种特殊群体，小学生还处于人生的开始阶段，他们是充满朝气和活力的，所以教师在教学过程中，要通过加强语言交际方面的相关训练，提高课堂活力，让学生通过语言交流更好的掌握英语知识[2]。除此之外，让学生进行小组讨论也是活跃课堂氛围的教学方式。通过自由讨论的形式，不仅能够让学生达到锻炼口语表达能力的目的，也能让学生在交流中积累经验，从而发现学习英语的魅力。 
　　（二）建立情境课堂，拓宽语言空间 
　　就目前的教学改革来看，学生已经逐渐成为课堂教学的主体。因此，教师在教学中，要采用多种方式进行教学，从而将学生最大程度的吸引到课程中来。例如在讲到“Unit 3 Our Animal Friends”这节课时，教师就可以在教学前先放映一些小动物的图片，并可在图片上插上一些问题，比如“What are they？”然后让学生在边看图片的过程中，边思考问题，并鼓励学生大胆的说出问题的答案。除了这种方法，教师也可以带领学生画一些简单的小动物，并用英语说出这些小动物的名称和他们的长相。有条件的可将一些小动物带到教室中来，通过抓住学生喜欢小动物的这个特点，激起学习英语的兴趣。 

通过以上的教学方式，教师不仅创设了良好的课堂情境，也将多种语言运用到了课堂教学中，学生通过这种教学模式，不仅拓宽了学习语言的能力，也让学生逐渐地参与到课堂中来，从而调动了学习英语的积极性。 

心得

体会

我们在小学英语教学中，要认识到提升学生的学科核心素养的重要性，教师要以学生为主体，在教学中积极引导学生参与到课堂中来，从而让学生在学习的过程中，感受到乐趣，提升学生的综合素质，使学生不管是在学习英语方面还是在其他方面都得到提升。