记录人

郑丽虹

学习时间

2018.5.28

标题

正确培养小学生的朗读兴趣

主要

内容

1．从教师自身出发，给予准确的示范。

在大多学生的眼中，教师是神圣的。因此，教师的一言一行都是他们学习的榜样。教师自身优美、纯正的语音、语调能够感染学生，给学生美的享受，从而激发学生的朗读欲望。因此，在教学中，先让学生认真地听老师朗读，然后再让他们模仿语音进行朗读。

2．多采用丰富的朗读训练方法。

朗读是检查学生掌握情况的最好方法，但仅仅以单一的形式检查，学生很容易失去朗读的兴趣。教师应抓住小学生争强好胜的心理特点，积极运用情景、游戏、奖励等手段，开展形式多样的朗读训练，使学生乐于朗读。如：个别朗读，同桌朗读，男女生竞赛朗读，让学生领读，拍手喊停读等，给学生提供展示的机会，满足学生的表演欲。在教学小学六年级的Thanksgiving这一课时，有个pass的单词，我先让他们个别读，分组读，然后用拍手传卡片的方式练习，如：pass the corn, pass the yams….让他们在朗读活动中体会词的含义，提高教学的效率。

3．开展丰富的朗读活动

口头作业对很多学生来说可能不能够保质的完成，如何让学生把“读”当做是一项好玩的活动，多举行丰富的朗读竞赛活动势在必行。如：英语朗读之星，演讲之星等，对于后进生，教师可以降低比赛的难度，给予他们展示自己的机会。只有这样，小学生才会不断增强兴趣和信心，进而爱上朗读。在学习不那么紧张的时候，我会组织举行一些朗读比赛活动，刚开始他们会觉得羞于开口，时间久了，也能大胆地说英语了。

心得

体会

在英语学习的过程中，教师要根据学生实际情况，有计划、有目标地指导学生读出英语的独特韵味，读出英语的高尚情趣，读出英语的国际化魅力，从而读之有值，读之有得；使朗读成为一种习惯，让学好、用好英语成为大部分学生的可能；使朗读成为一种途径，为学生打开自学的大门奠定基础。