记录人

郑丽虹

学习时间

2018.10.20

标题

小学英语教师要重点训练小学生的朗读技巧

主要

内容

　开展英语朗读教学活动，首先就要从培养学生正确的发音方式和朗读技巧入手。英语的发音和汉语不同，很多小学生初学英语，在发音的时候，感到非常吃力，让别人听起来也有一种快要窒息的感觉。这都是发音方式不对所造成的。不过从生理解剖的特点来看，之所以初学者会出现这样的情况，也可能是由于长期习惯说汉语，而因为英语的发音方式不同，口腔功能没有得到充分的锻炼，所以才感到特别的吃力。用正确的方法练习的多了之后，口腔功能得到充分发挥，更加强壮，学生就越来越能够熟练而轻松的发音吐字。为了起到有效的教学效果，提高学生的学习效率，教师在教学中要从每一个语音的口腔发音部位入手，一点点的，教会学生发音的正确方式。在这样的教学环节不能图快，要把速度降下来，让学生打好语音的基础，这样以后在学习的时候也更加轻松。小学英语教师要特别注重关注学生的发音问题，走进每一位小学生，倾听他们的发音特点。在平时也要了解学生的发音情况，多听小学生的朗读过程，找到他们在发音过程中的问题，有针对性的去纠正他们的错误。在朗读练习中，一些英语句子的发声?惯也需要让学生学会，如发音上的省略，重音的强调等，都能够让学生朗读的时候更加流畅。

心得

体会

在小学英语学科教学中，教师要重视朗读的教学方式。首先，让学生认识到朗读的重要价值；其次，要教会学生正确的发音方式。借助朗读的过程，培养学生英语的发音技巧，掌握英语的基本语法。为了让学生养成科学的朗读习惯，教师可以联合家长一起对学生的朗读学习行为进行监督。另外，也可以借助丰富的互联网资源，让小学生可以经常进行跟读练习，让他们多听多读，逐渐提高水平。