记录人

郑丽虹

学习时间

2018.11.20

标题

有效策略在小学英语教学中的应用朗读训练

主要

内容

　1.创新课堂阅读方式，满足学生阅读需求
　　学生的学习能力是不同的，在教学过程中，教师应充分考虑学生的特点和学习水平，更新传统的教学观念，结合实际情况，采取适当的课堂教学模式，最大程度满足学生朗读，激发学生的阅读兴趣。学生积极、积极、快乐。英语教师要抓住学生的心理特点，不仅要让学生多读英语，还要多读英语。
　　比如，我上课时，李宇晨的英语发音比较准确，而且表现也比较强，我经常让学生以个人的方式朗读，朗读课文，通过这次训练，李宇晨的阅读水平越来越高，这对提高学习英语的兴趣有所帮助。仍然有一些学生，比如刘世伟不敢说英语，教师经常以集体阅读和小组阅读的方式训练他们。在这样一个大环境下，每个学生都积极地阅读学习，这样表达能力也在提高。
　　2.利用现代教学资源提高阅读教学效率
　　随着信息技术的发展，许多现代化的教学资源逐渐渗透到教育领域，多媒体就是其中之一。小学英语阅读训练的最大要求是让学生正确地阅读和阅读。但是，英语语音和汉语语音之间仍存在一些差异，导致许多学生往往听不懂，无法理解长句或完整段落。针对这一现象，英语教师可以充分利用因特网上的多媒体资源下载原来通过阅读，让学生听地道的英语发音，使学生不仅能掌握最地道的英语发音，而且在提高听力能力、阅读能力和学生理解水平等方面也起到了非常重要的作用和意义。英语教师应注意这一点，在教学过程中充分利用多媒体，以提高学生的综合素质。

心得

体会

朗读是小学英语教学的重要组成部分，它是阅读与文本的纽带。小学生英语阅读训练不仅能提高小学生的阅读能力，而且能提高学生的英语口语表达能力。小学英语教师应注意这一点，根据学生的特点，采取适当的教学方法和内容，提高小学生的朗读水平。