以文教诗，培养学生积极人格

——马小一年级语文备课组3月教研活动侧记

伴着绵绵的春雨，3月23日上午，一年级语文备课组本学期第一次教研活动如期举行，谢萍、胡小洁两位老师分别执教《咏华山》一、二课时，徐亚洁校长全程参与了活动。

谢老师执教的《咏华山》第一课时，从理解课题入手，激发学生的学习热情。她根据教材和生字的特点，灵活运用不同教学的方法，充分发挥学生的主体，将学文与识字两项任务有机的结合在一起，提高识字效率，培养了学生的学习能力。教学中老师能遵循学生的认知规律，在语言环境中了解字义、理解课文，琅琅上口的顺口溜中写字教学也更加生动有效。

胡老师执教的《咏华山》第二课时，教者紧扣“啊，华山真高啊！”这句话串讲课文，引导学生领悟华山的雄伟、壮丽和寇准的聪明、有才华。教师以新课标为指针，充分考虑低年级学生的思维特点，以直观、形象的教学手段，生动富有激励性的教学语言吸引学生。课堂上，学生思维活跃，书声琅琅。凭借多媒体，创设情境引导学生积极、主动地读文，突出教学重点，突破了难点。拼图游戏、在轻松的背景音乐中表演朗读，既活跃了课堂气氛，又使学生轻松愉快地学习，感受阅读的乐趣。

课后，大家展开了热烈的讨论。徐亚洁校长对两位教师的课堂加以肯定，并中肯地提出：一、课堂上学生的学习出现困难时，教师如何机智、快速、有效地引导学生解决困难；二、第一、第二课时的教学特点该如何有效区分。

      本次活动让我们明确在低年级的语文阅读教学中，要精心设计每个教学环节，关注学

生的学习情况，及时调整教学方法，把听、说、读、写的训练与学生喜欢的方式结合起来，相互渗透，相互补充，这样既能培养学生的阅读素养，又能提高学生的阅读能力，从而实现语文阅读课堂教学的有效性，让阅读教学绽放精彩，也开启孩子们阅读探究的情趣。