一、由图导入，引起阅读期待。
同学们，在安徽省广德境内有个非常著名的景点，叫做太极洞。洞内，有一块石头状如卧兔，正中有一个光滑圆润的小洞，看着这幅图画，你能说一个成语吗？
“滴水穿石”也作“水滴石穿”，是太极洞内的一大奇观，今天我们就一起来学习第22课《滴水穿石的启示》。一起读课题。
什么是启示？像这样的课文就是一篇说明事理的文章，也叫说理文。板书：说理文
过渡：题目是文章的眼睛，那滴水穿石给予我们什么启示呢？
二、初读全文，寻找“滴水穿石”的启示。
1.请同学们把书打开，认认真真地读一遍课文，注意钱老师有两个要求：1.）把生字新词读正确，把句子读通顺；2.）边读边把“滴水穿石”给予我们的启示用直线画下来。
2.同学们刚才读得都很认真，滴水穿石给予我们什么启示？你找到了吗？指名交流（他找到的是这一段话，你呢？看来英雄所见略同，大家都找对了。）出示启示，一起读。
3.这句话出现在文章的结尾，要想真正理解，还需要我们好好地读读前面的课文。
三、学习第一部分，了解观点的提出。
下面我请两位同学分别给我们读一读第1、2小节。
我发现刚才 把这段话中（出示第一小节）两个容易读错的词语读得非常准确，谁愿意再来读一读：锲而不舍、日雕月琢
（大家看锲是金字旁，雕刻的意思，那锲而不舍就是指？雕刻一件东西不放手，比喻坚持不懈。
而日雕月琢这个词语中，哪两个字也是雕琢之意，日日雕，月月琢，同样也比喻？坚持不懈。）
3、理解了这两个词语，把它们放入句子中相信你会读得更好。出示句子吗：“几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”（评价 ）
4、细心的同学发现了吗？在1、2两小节中有两个不同类型的问句呢，你们找到了吗？
5、谁找到了第一句？指名交流，出示第一句问句：你之所以认为它与众不同，是因为……(前面是？后面是？这样的句子有个专属名叫做？）
（1）设问小结：像这样前面提出疑问，后面紧跟着回答，自问自答的问句叫作“设问”，那作者既然已经知道答案，为何还要问呢？引起读者的思考，起到强调的作用。强调了这个小洞形成的原因就是因为在（引读）出示句子： 。
（2）还有一个问句呢？这个问句大家都很熟悉，就是（反问句），我们知道反问句的答案已经包含在问句里面了，你找到了么？像水滴怎样呢？谁来说得更具体一些（抓住这一小节中两个关键的词语）。（评价）
（3）是的，这句话告诉我们只要像水滴那样目标专一、持之以恒，所有事情都能做得成。这便是作者一开始就给我们提出的观点。板书：目标专一、持之以恒
（4）课文像这样的反问句、设问句还有呢？快速浏览3、4小节，找到就用波浪线画下来。
6学习第二部分，概括所举的事例。
7交流：“你看，古今中外……”一起读一读。
对于“古今中外”你是怎么理解的？你采用了逐字理解的方法，非常正确。课文中古今中外，成就事业的人指的又是谁呢?(李时珍、爱迪生、齐白石）好，请你默读课文的第3小节，分别用一句简洁的话概括这三位名人的事迹。
2.交流：
（1）李时珍
a谁来读一读李时珍的事例。用一句简洁的话介绍一下。（李时珍不懈努力，终于写成药学巨著《本草纲目》相关资料。）
b你认为怎样的作品才能被称为是“巨著”？（内容丰富、篇幅长、给人影响深刻）
《本草纲目》是一部怎样的巨著，跟大家分享一下你对它的了解。请看大屏幕（师补充《本草纲目》相关资料）。
c你知道还有哪些著作可以被称为“巨著”？
（法布尔对昆虫非常痴迷，写下了昆虫学巨著《昆虫记》，司马迁忍辱负重，不懈努力，写下了史学巨著《史记》。）
d 小结: 每一部巨著的诞生都耗费了作者许多的时间和心血，来之不易啊！
（2）爱迪生
a再请一位同学来读一读写爱迪生的句子。
b钱老师注意到你把这两个词读准了:白炽灯、碳粒电话筒。这个字“炽”读chì。 这是个物品名，一起读碳粒电话筒。
c你也能用一句简洁的话来概括他的事例吗？（爱迪生毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利权。）（评价）
（3）齐白石
a齐白石的事例谁来读？
b这里面有个多音字，你发现了吗?“教”在这里读第四声。你可以给它换个词吗？让、使、舍得。不教一日闲过是什么意思？这是他自勉的话语，勉是本课的生字，它的部首是？它是什么结构？自勉在这里是指什么？（齐白石自己勉励自己。）
c那这个例子主要写了什么？（齐白石坚持不懈地创作，绘画技术达到炉火纯青的境界。）
d炉火纯青是什么意思？（比喻学问、记忆达到纯熟完美的境界。）相传道家炼丹，炼到炉子里的火发出纯青色的火焰就算成功了.齐白石花鸟虫鱼，无一不精，尤其擅长画什么？他画的虾栩栩如生，惟妙惟肖，活灵活现，那叫一个绝(出示虾图），这样的绘画技术就叫（炉火纯青）。
8.让我们来回顾一下，课文为我们介绍了古代的李时珍、现代的齐白石，外国的爱迪生，这三位名人成功的例子，这就叫“古今中外”，你看，作者选取了三个代表，就很好的诠释了这个词语，可见作者选材是多么精当。
9、小结：同学们，作者就是通过这些名人成功的事例，（板书：名人成功）真切地告诉我们：（出示反问句:你看，古今中外 ）一起读
10、但书上还给我们举了一个截然相反的例子?谁？让我们把目光聚焦到第四小节雨水的身上。（引读：我们知道……）雨水没有成功，这是什么原因呢？
交流：雨水没有专一的目标，也不能持之以恒，所以不能把石块滴穿。
11、小结：这也是一句设问句，自问自答强调（板书：雨水失败）的原因（指板书）
这个失败的例子同样让我们感受到“滴水穿石”这种品质对于成功来说是多么重要。
12、小结：同学们课文3、4两小节，作者分别列举了名人成功和雨水失败的这些例子，就是为了告诉我们这样一个启示：（出示最后一小节的启示。）齐读。
13、现在你应该知道 “滴水穿石”不仅是安徽广德太极洞内的一大奇观，还是一种品质、一种精神，这是一种怎样的品质和精神呢？（学生自由发言）（坚持不懈、锲而不舍、持之以恒等）
四、回归整体，理清文章的脉络。
1、作者为了让我们感悟这种可贵的品质，是怎样一步步来写的呢?请同学们快速浏览课文，参照板书和课文，想一想，课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
2、边想边完成这个填空。课文先由（ 滴水穿石 ）的现象，提出（ ）的观点，再通过（李时珍）（爱迪生）（齐白石）坚持不懈取得成功的正面事例和（雨水）的反面事例，最后得出（目标专一而不三心二意 ，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想）的结论。（板书：“提出观点”“举例论证”“得出结论”）
3、小结：同学们看“提出观点”“举例论证”“得出结论”是说理文常用的结构，同学们在今后的写作中也可以尝试一下。
4、好，今天我们就学到这里，课后请同学们好好读读课文，找找在我们身边有没有凭借“滴水穿石”的精神取得成功的例子，下节课我们来交流。
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