记录人

高漉霏

学习时间

2018.12.16

标题

以生活带动课堂实效性

  主要

内容

    我国大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。著名教育学家杜威也说过,“教育即生活、即生长,即经验改造。”因此,在日常的英语教学工作中,教师必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。

1.角色扮演生活

语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己已学到的语言材料”。例如,在教学“Happy New Year”这一课时,教师可在元旦那天进行教学,精心布置好教室,张灯结彩,让学生为这些节日策划活动,并渗透有关元旦的语言及文化,然后让学生学唱歌曲“Happy New Year”,并在歌声中互赠礼物或相互问好,最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习,激发了学习兴趣,提高了语言交际能力。学生在期待这些日子到来的同时,对英语学习充满了兴趣和渴望。

2.作业再现生活

   《新课标》把“发展学生自主学习的能力,培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。

心得

体会

    教师在设计课外作业时要做到实用性、创造性,培养学生走出学校、走向社会、走进生活,有利于学生素质的全面发展。