记录人

徐莹

学习时间

2018.10

标题

在小学英语课堂教学中渗透核心素养

  主要

内容

一、注重单元重构与内容整合

单元重构与内容整合就是围绕核心，设计任务；围绕目标，逐步递进；围绕话题，整合内容。比如学习闽教版六年级上册“Food and health”中已经学过了相关的食物类词汇，如noodles, dumplings, fish, hot dogs, hamburgers等，有了一定的学习基础，那么在学习新课时，教师就可以采用以旧带新的方法。让学生根据真实情况进行练习，从而达到运用英语的能力。整个操练过程由易到难逐步加深，水到渠成。在此过程中，灵活运用新旧知识，使情境更连贯，完整。

二、充分利用课文插图

看似简单的课文插图，其中的单词量却非常丰富。通过让学生进行浏览、观察的方式，可以让学生逐渐掌握其中的重点单词和句型并进行句式拓展，为学生的英语学习夯实基础。因此，教师要注重对课文插图的运用，让其帮助学生奠定牢固、扎实的基础知识。我们还可以在教学中利用图示对学生学习迁移作引导，旨在提高学生思维的灵活性。

三、努力创设英语情景

教学中老师应尽可能采取情景教学法，充分利用实物、挂图、多媒体等直观教具，进行情景对话的教学。在学习闽教版四年级上册Christmas这一单元时，教师可以准备一棵小树当Christmas Tree,并让所有的学生帮忙装扮圣诞树，自己打扮成圣诞老人的模样给他们发放小礼物，同学之间也相互赠礼物并把礼物放在圣诞树下。这一下子激发了同学们的学习兴趣和热情，大家纷纷参与，轻松地完成了学习任务。

心得

体会

小学英语的教学过程中，教师不应单纯对学生进行英语知识的灌输，要把培养学生的英语素养作为课堂的核心内容，培养学生的英语实践应用能力。只有具备良好的英语核心素养，才能提高学生的学习兴趣，增强学生对英语知识的深入理解和问题解决能力的提升，促进学生综合素质的发展。