一年级语文备课组开展五月份教研活动

5月8日，马小教育集团一年级语文备课组开展了5月份课堂教学研讨活动。本次活动王樱老师执教了《棉花姑娘》第一课时，王娟老师执教《棉花姑娘》第二课时。

王樱老师在课堂上营造了一个和谐课堂教学氛围，课一开始，王樱老师出示图片，用亲切的语言对学生说：“让我们来认识一位新朋友，请跟她打打招呼吧！”学生很兴奋，在跟“棉花姑娘”打招呼的过程中发现“姑娘”中的“娘”应该是读轻声,并且发现“姑娘”中两个字宝宝偏旁也是一样等等。在这堂课上，王老师还重视识字教学，并且形式多样。如：看图识字，分别出示棉花图、啄木鸟图、七星瓢虫图、蚜虫图，学习了“棉花”、“燕子”、“啄木鸟”、“七星瓢虫”、“蚜虫”，充分有效地利用这些图片资源，吸引学生的注意力，激发了学生的识字兴趣。

王娟老师抓住“为棉花姑娘治病”这一教学主线，以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段，串联起整个教学过程。以生动的多媒体动画引发学生对“病中的棉花姑娘请了哪些医生来为自己治病，他们有没有治好棉花姑娘的病”这一问题的关注；又以棉花姑娘和燕子、啄木鸟、青蛙对话的朗读指导和分角色朗读，帮助学生理解棉花姑娘以及燕子、青蛙和啄木鸟的心情；最后以对七星瓢虫的自我介绍和对全文的总结归纳，使学生懂得燕子只捉空中飞的害虫，啄木鸟只捉树上的害虫，青蛙只捉稻田里的害虫；七星瓢虫之所以能治好棉花姑娘的病，是因为七星瓢虫只吃棉花叶子上的蚜虫，目的是使学生获得一个知识:燕子，啄木鸟，青蛙和七星瓢虫是益鸟和益虫，引发学生对自然界的兴趣和保护动物的意识，使本课的情感目标水到渠成。
    课后，大家围绕此次教研活动积极探讨，肯定了两位新教师付出的努力与成长，但也指出了其课堂教学中存在的不足。徐校长在大家发言的基础上做了更为精准的低年级课堂教学指导：1.对课时进行合理的划分，要针对文本特点让第一课时变得丰满，也要突出第二课时的人文性。2.识字教学要懂得取舍，切忌面面俱到。3.低年级教学要注重朗读指导和关注学生，注意感情的渗透，注意借助文本来激发学生的人文素养，执教过程中，教师要注意倾听学生的表达，给予及时准确的引导。