5月8日，马杭中心小学低年级数学备课组开展了五月份的教研活动。

李亚老师执教的是一年级下册的《比较数的大小》，卜祥琴执教二年级上册微课《连加连减》。

李亚老师执教的《比较数的大小》，把教学重点难点处理得很好。本堂课的出彩之处：

一、注重培养学生的动手操作能力。 李亚老师让学生对顺序有了一定的认识，同时也激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。
    二、巧妙利用“两观察”突破难点。 李老师创设学生感兴趣的情境，从调查家人年纪，比较年纪大小入手，学生学习积极性很高。再观察百数表，发现这些已知数的规律和排列顺序，调动起全体学生获取知识的愿望。有了这种愿望，学生就产生了主动学习的意识，在这种意识的指导下，学生积极思考。 
   三、教学过程遵循儿童的认知规律。由浅入深，层层推进，掌握方法，使学生自然而然地掌握本课重点。看图→说数→比较数的大小→说比较方法”这样教学不但使学生体会比较数的大小方法的多样性，而且还体现了儿童从具体到抽象的。

卜祥琴老师执教的微课《连加连减》，通过复习迁移，为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。情景感知，重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。本节课学生已经有了用竖式计算的基础，所以在这节课中，老师可以放手给学生，让学生自己探讨，同时在分析连加竖式（两步竖式和连写竖式）的时候，让学生去感悟哪种方法更简便。让学生成为课堂的主人翁。

随后，备课组全体老师集中在办公室，在邹寒琴老师的带领下，对两节课进行了评议交流。大家各抒己见，结合两节课畅谈了如何使课堂教学真正做到以学生为中心，让学生在快乐中学习。 此次教研活动，大家都收获颇多。

                                                                                                                                                                                 （撰稿：卜祥琴         摄影：邹寒琴）