《小学英语关键能力培养下的“4E”课型范式研究》

课题研究学期计划

（2019年2月—2019年7月）

一．指导思想

  根据课题研究的安排，结合我校的实际，坚持以科学发展观为指导，以课题研究为主线，在实践新课程的进程中，进一步更新观念，加强理论与实践的有机结合，在教育科研中努力提高我们的理论研究水平和教育教学水平，从而切实推进课题研究工作，使课题研究更好为教育教学服务。

二、研究的主要内容

1、理论学习，构思课题，设计初案，初步探索、提出实施方案，形成申报材料，召开课题报告会，展开初步探索工作。

2、调查我校学生学习英语的现状，深入了解情况，确定课题研究的重点与难点。

3、探索高效英语课型范式的方法原则和技巧，并使之具体化、规范化。

4、开展基于关键能力的“4E”课型实践研究活动。

5、积极开发并生成符合我校实际的特色课型范式，形成英语教学主张，优化学生的英语学习。

三、研究的方法与措施

1、通过问卷调查，摸清学生的英语学习现状，找出存在的问题及症结所在，确定课题难点与重点，形成调查分析报告。

2、课题组成员积极整合课堂教学资源，在课内课外进行课型范式的尝试训练，如针对不同课型挖掘教学资源，拓展学用渠道等，以此来为课题研究营造一种浓厚的空间学习氛围。

3、课题组成员每两周举行一次课题研究会，主要通报成员组对课题研究的进展，着重研究教材内外的不同课型教学，使课题研究在课堂教学中扎根。

4、在集体备课研究的前提下，课题组每学期举行一次公开课，与英语组的全体成员一起研究基于教材板块的课堂教学模式构建，并逐步形成相关理论。

5、课题组以教研组为主开展一些学生活动，在活动中对学生产生潜移默化的影响，巩固学习成果。

四、具体安排

二月份： 

举行课题期初会议，制定课题活动计划。

三月至五月份：

曹芳老师参加区基本功竞赛二次选拔（曹芳）；

开展课题研究沙龙（仇伟红、尹丽萍）；

开展各项研讨活动（课题组成员负责）；

准备区五年级整班朗读比赛（曹芳）；

参加区、市级各项课题研讨活动。

六月份：

收集资料上传课题网，总结本学期课题研究活动。

                                                                     英语课题组

2019年2月