5月29日，马小教育集团五年级语文备课组齐聚一堂，继续扎实推进教学研讨活动。本次教研活动由沈斐老师展示小古文教学《杨氏之子》，陈松兰老师执教《望月》第一课时，全体五年级语文备课组老师认真参加听课，并积极参与评课交流。

为加强中华优秀传统文化的教育，统编教材从三年级开始就安排少量小古文，小古文离小学生年代较远，理解感悟等比现代文难，如何展开结构性教学，提升学生的语文能力？沈斐老师认真钻研教材，为即将升入六年级的孩子教学了一堂小古文《杨氏之子》，以此来奠定基础。她采用环环相扣的追问，带着初学小古文的孩子读通课文、读出节奏；借助注释，联系上下文，想象补充理解大意。课堂活动内容丰富，内涵丰厚，通过断句让学生学会舒缓有度地朗读，练习补故事情节、现场演绎等，让孩子们在本枯燥无味的小古文中学得兴趣盎然，打开了学生对小古文的求知欲及探索欲。

陈松兰老师执教的是《望月》第一课时，更注重学生自学能力、阅读能力、概括能力的培养，特别是“赏江中月”、“吟诗中月”、“谈心中月”这三个情节的概括，稍加点拨，学生就能达到点上，充分体现了老师的教育机智。陈老师教学时还特别注重写作方法的渗透，无论是望月时由上往下的观察顺序，还是赏月时动静结合的手法，更别说是描写时用词的巧妙，陈老师都做了及时反馈，及时总结。更值得一提的是，不管是字词教学环节还是文段欣赏，都显得独具匠心却又稳步扎实。

课后，两位老师展开了说课，五年级语文备课组老师们也展开了头脑风暴式研讨。聚焦小古文课堂教学，大家达成共识：小学阶段的小古文教学，要注意有趣味，多积累，有方法，有运用；在结构化设计时，需要注意前后关联，因果分明，连贯有序。在《望月》这一课教学中，更要关注学生的表达，教师如何机智无痕地引导孩子去大胆想象、敞开表达是大家今后共同钻研的目标。

每一次教研活动都是一次有价值的开发，有方向，有专题，有思想，有课例，有提炼。共同学习着、收获着，相信在研讨的道路上，五年级语文备课组全体成员会跳出自己的舒适区，突破自我，收获成长。

（撰稿：沈斐  摄影：张春燕  ）