《生命桥》是苏教版小学语文第八册第五单元第17课《生命的壮歌》一文中的第二个动物逃生故事。讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀,在一只老羚羊的带领下,纷纷用死亡架起一座座生命之桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。在这则简短、撼人的故事中,作者以朴实、苍凉的笔调勾画出了一幅“生命的桥梁”图,从而真实地再现了羚羊顽强的品格和极好的群体精神:面对着强大的敌人,它们常常谁也不愿独自逃生,宁可同归于尽,以至于造成血流成河、尸横遍野的凄惨景象。撼人的故事内容,让人读后无不为之动容、动情。在面对生与死的抉择上,在面对种族的存亡上,羚羊们所表现出的可贵的合作与献身精神,无疑是生命品质的崇高体现。因此,抓住这一特征,渗透生命教育,不仅能激起学生“关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,敬畏生命”的情感,更有“体悟生命意义,捍卫生命尊严,提升生命价值”之教育功效。
一、导入——随风潜入夜
现代教育的基本宗旨是促进人的全面发展。作为学校教育中不可忽视的生命教育,其目的是引导学生正确认识生命,培养学生珍惜生命、尊重生命、热爱生命的态度,增强学生对生活的信心和社会责任感,从而树立起积极的生命观,实现生命的意义和价值;其目标是使我们的每一个学生都能成为一个具有鲜活生命力、富有同情心、敢于承担责任、积极践履义务的独立自主的生命个体。因此,在《生命桥》一文的教学中,我一开始就设计了这样的导入情境,让学生自觉地走进弱者的生命世界里,悄悄地把学生的同情之心唤起,把学生对弱小生命的敬畏之情唤起。
师:喜欢动物吗?为什么?
生:喜欢。因为动物们有的可爱,有的高贵,如小白兔、白天鹅……
生:喜欢。因为动物们有的温顺,有的勇猛,如绵羊、老虎……
师:是呀!动物虽种类繁多,习性也各不相同,但它们都是我们人类的朋友。在动物的王国里,有些动物,别看它们外表是那么的柔弱可爱,但在危难时刻所表现出来的那种勇气、勇敢、勇往直前却令人感动和震撼。今天,老师还要给大家介绍这样的一种动物,这样的一则故事——生命桥。(板书课题)
二、感悟——润物细无声
真正的生命教育是触及心灵的教育,是感受灵魂的教育。生命教育不是一个学科课程,不能以认知为主,它的重点是体验和感悟,通过设计体验活动,让学生有所感悟。学生感悟的过程,也是他们迸发心灵火花、促进素养提升的过程。因此,我在教学老羚羊掉入山涧和年轻羚羊获救的片段时,设计了如下的教学片段,让学生体验生命的意义、感悟生命的价值。
师(出示):当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。(生读)
师:说说你读后的感想。(生交流)
师:是啊,这里的“奇迹”表现在“刚好”上,但此处的“好”并不是一种巧合,而是老羚羊计算的结果。看,老羚羊不仅仅是出现在小羚羊的蹄下,还要受小羚羊的猛蹬,这一蹬的结果是年轻羚羊——
生:轻巧地落在了对面的悬崖边。
师:老羚羊——
生:就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。
师:断翅的鸟,鸟儿没有了翅膀,就无法飞翔,就等于没有了生命。老羚羊坠入的可不是一般的山涧,而是万丈深渊,摔下去,必死无疑,多么悲壮惨烈的一幕!(生再读该句)
师:是啊,为了孩子,为了羚羊群的利益,它死得心甘情愿,死得义无反顾。含着微笑,带着欣慰,老羚羊坠入了黑幽幽的山涧。刹时,山涧中传来了“砰”的一声,那声音是那样的沉闷,重重地捶击在悬崖对岸年轻羚羊的心上,看着与自己朝夕相处的长辈,自己至亲至爱的亲人就这样离去,它又会说些什么呢?(生交流,师适时表扬学生,并引导学生读好这一段话)
师:如果你把自己当作羚羊群中的一员,你一定能读出更多的感动。来,让我们把文中的年轻羚羊换成“我”,把老羚羊换成“亲人”再来试一试。
师:(随机指名学生读)我听出了你心情的沉重。我分明感到每个字都有血,每一声都有泪……
师:当年轻羚羊得救后,心里是一阵悲痛;当老羚羊坠下山涧时,却是那样的高兴。生者的眼泪,死者的微笑,多么的感人,多么的不可思议啊!让我们再次齐读这一节。
师:怪不得亲眼目睹这一切的猎人们——(引读:个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。)你知道猎人们目瞪口呆的原因了吗?(惊叹于老羚羊心甘情愿、义无反顾的死;惊叹于“奇迹”的发生……)
三、拓展——清泉石上流
我们对学生进行生命教育,不仅要教育学生爱自己,而且要教育学生爱他人,爱自然,爱天地万物。要学会尊重、学会关爱、学会宽容。羚羊与我们人类一样,它们懒于生存的大自然。它们与我们人类共同构成一个和谐的大家园,这个家园中每一分子都是平等的、友善的、和谐的。爱护它们就是爱护我们自身。我们有什么理由侵犯它们,甚至剥夺它们生存的权利呢?因此,在课文教学行将结束时,我设计了这样的两个练习:
(1)同学们!今天我们读了这样一则感人的故事——生命桥,知道了它并不是一座真正的桥,而是一座以老羚羊的死亡为桥墩的生命桥,因而我们要在题目上加上引号。透过这座桥,我们仿佛看到了_____;我们仿佛看到了_____;我们仿佛看到了_____。
(2)读完这个故事,我想你一定有许多话要说。也许是想对老羚羊说,也许是对年轻羚羊说,也许更想对猎人或者人类说,那就把你最真实的想法写下来吧。
生命的存在只有在相互关爱中才有可能,也只有在关爱他人中,自己的生命才能获得真正的提升。每一个生命都有它存在的价值。因此,我们要记住:无论何时,我们都要格外珍惜自己的生命,同时对别的生命也要心存敬畏。只有这样,世界才会和谐、美好!