我们的身体

教学目标：

1.引导学生认识人体体表各部位的名称，体验他们的作用。

2.了解人体内部主要器官及基本生理作用。

3.通过学习活动教育学生学会保护自己的身体。

教学手段：讲授、多媒体、幻灯片

教学过程：

1.导入

(1)谜语宝盒

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？

兄弟整十个，高低不相同。左右排成行，五人成一班。（这个谜底是“手”）

能容天地难容沙粒。（这个谜底是“眼”）

东一片，西一片，隔座山头不见面。（这个谜底是“耳”）

师：我们齐心协力把这三个谜语猜出来了，那么你们发现这三个谜底：手、眼、耳有什么共同的特点么？

生：……

师：对，他们都是我们身体的部位。

2.活动过程

指认游戏

师：通过刚才猜谜，我们已经认识了几个部位，你还知道身体其他部位的名称吗？

生：……

师：谁愿意到讲台前当模特儿？（教师指出“头、颈、躯干和四肢”的部位）

师：谁能到前面来说一说身体各部位的名称。

师：大家都记住了么？同桌两个人相互指一指、说一说。

3.结束

课外延伸活动：放学回家后，请把自己身体上主要器官名称和位置告诉爸爸、妈妈，看谁说得又准又好。 熟悉各器官后，与学生共同探讨如何保护好各个器官。

课后记：

五月份气候宜人，孩子易贪玩忘记吃饭，这样不利于儿童发育，做父母的因该注意这一点。应让孩子多吃些水果和蔬菜及动物肝脏，保证孩子骨骼的生长发育。