4月27日上午，马小六年级语文备课组教研活动如期举行。全体语文老师齐聚南田楼录播教室，观摩了方燕、邵晓玲两位老师同课异构，执教的《夹竹桃》，吴华秀主任全程参与并指导。

《夹竹桃》是“学界泰斗”季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质”的散文，本篇为节选。两位老师根据教材特点、课时目标、年段特点，并根据当前毕业班的学情自主设计教案，目标定位准确，教学重点凸显，学法渗透自然，以读促教，读中感悟，悟情悟法。方主任尝试长文短教，一课时完成《夹竹桃》的教学：注重课前预习，问题设计精练，并且环环相扣。整个教学淡定睿智，如银针巧度，引领学生在言语篇章间勾连品味，将应试与阅读教学巧妙无痕地落实；邵老师的第二课时教学以“韧性”为突破口，因势利导，直奔中心，展开教学。整个教学清新和煦，如春风化雨，带领学生在字词句篇中穿梭流连，深切感悟夹竹桃的魅力。

课后，参加听课的老师各抒己见，畅所欲言，全面总结了此次教研活动的优点，并提出中肯的建议。张晓丹老师围绕“点准”、“法实”、“悟深”三个关键词，杨静老师围绕“一线引领文脉”、“抓住文本渗重点”、“分析写法谈延伸”，周校长围绕“严谨、精当、有法”，蒋军艳老师围绕“角度准、条理清，教学细、衔接实，解读深、拓展精”一一进行评课。吴华秀主任总结两位老师敢于尝试，勇当教学改革的先锋，肯定两堂课张弛有度、指向明确、教学扎实，将阅读与写作、课内与课外、工具与人文有机融合在了一起，是两堂有灵气、有法循、有启发的教研课。

夹竹桃具有坚韧不拔的可贵韧性，季羡林的一生就是一株坚韧不拔的夹竹桃。其实，我们的教学也需要“韧性”，踏踏实实搞教研，扎扎实实促提高，从从容容地行走在毕业班的教学之路上！

(撰稿：方燕  摄影：杨静)