18.沙漠中的绿洲    第二课时   李泱

　　一、复习回顾，引导质疑

1.今天我们继续学习第18课《沙漠中的绿洲》。（生齐读）

2.老师先来抽测一下大家对这课词语的掌握情况。请拿出你们的学习单，哪位同学上黑板来默：咸而板结、不毛之地、绿树成荫、鲜花遍地。

3.看着这两组词语，我相信大家一定想到了我们课题中的两个词儿：沙漠，绿洲。

4.沙漠和绿洲，他们之间有着天壤之别。不毛之地的沙漠怎么会出现人间天堂的绿洲呢？今天就让我们跟随作者继续走进阿联酋的迪拜，去看看当地人民是怎样创造这个奇迹的。

　　二、找出中心句，形成阅读线索

1、请同学们快速浏览课文，用直线划出课文中直接告诉我们变化原因的一句话。

2.交流，出示。找的真准，读文章找到文章的重点句子，就把课文读薄了，这是语文学习的一种能力。　　

　　3.师：请你关注这些红色的字，把句子再读一遍，想一想，你有什么疑问？

　　这些树和草，国家花了多大的代价才培植成功的呢？

　（板书：代价大）下面，就让我们带着这个疑问走进这沙漠中的绿洲。

　　三、精读课文，品悟“代价”

　　1.请大家自由阅读课文第3至6自然段。思考：课文的哪些文字让你感受到了这些花草树木的培植需要花费很大的代价？找出关键的词句，试着在旁边写写你的理解，可从栽种前、栽种时和栽种后三块去体会。　　

　  2. （生读、画、品）谁来说说？

①可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

我们就是孩子，培养你需要什么费用？

你看，我们可以联系自己的生活来谈感受，这样体会就深刻多了。有人统计：一般家庭从孩子出生到大学毕业大约需要花费20万元。也就是说，在这里培植一棵树大约需要花费多少钱？大家再算算，培植2棵？三棵？ 10棵呢？100棵呢？阿联酋有星罗棋布的绿洲，肯定有数不清的树木，这得需要多少钱才能让鲜花遍地、绿树成荫呀。

所以说，在阿联酋，看一个人家富不富裕，看的是院子里的树。

看来，这代价大首先体现在财力多上。（板书：财力多）

难怪阿拉伯朋友这样说――

像这样抓住关键的词句联系生活实际谈感受，就把课文读厚了，这也是语文学习的一种能力。再到文中找一找，培育一棵树的费用体现在哪？

②他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

那我们来比较这两句话，你觉得那句在文中更贴切？ 简洁是好。排比强调突出……

排比句强调了泥土、淡水、树苗花草都是买来的，说明迪拜人们付出的代价之大。

还要买什么？自来水管、养料……运也要花钱。看来在这里建设绿洲需要投入很多的财力。   难怪阿拉伯朋友这样说―― 

　　3.栽种前，花费的代价大。那么栽种过程中，花费的代价大吗？谁接着来谈。

③他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。

和我们这儿种树比较一下。我们平时栽种花草树木，只需要拿着一把铁锹，带着一个水桶，就行了。这儿呢？谁来找找动词？ 挖去、填上、埋下  

为什么？因为在阿联酋，地面全是白花花、硬梆梆的盐碱地。

在生活中你见过什么是纵横交错的？（铁路、立交桥、……）这里纵横交错的是什么？

从纵横交错中你又体会到了什么？（铺设的自来水管多，工程浩大）

恶劣的环境，这么浩大的工程，栽种时必然要耗费大量的人力。（板书：人力多）

难怪阿拉伯朋友说―― 

　　4.树木花草栽种好了以后，还需要维护。这需要的代价大吗？文章也有一句话说明维护代价也很大。④阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

他们是怎么做的？课文第六小节。有自来水管源源不断地供水，为什么还要用皮管洒水呢？沙漠里风沙多，风沙大，工人几乎每天都要给树叶、草和花洗脸。

这里还有一个词儿，我觉得很有意思，你找到了吗？

园林工人把浇水看做是为它们洗脸，你又读出点什么了？

有人测算，每年维持每棵树浇灌的水费成本就高达3000美元。养活这些花草，不仅仅要投入人大量的财力、体力，更重要是投入人的精力也是很多的。（板书：精力多）

为了这样一个美好的生活环境，还有很多阿联酋的人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲，你找到了吗？（交流句子：地上没有一片落叶……）难怪阿拉伯的朋友这样说――

四、 创设情境，指导表达

1.小结：同学们，阿联酋人民，不惜花费一切代价，也要建造心中的那片绿洲，是因为他们这样说：出示。你觉得他们说的对吗？难怪在迪拜访问的作者也这样说：（出示）

2. 想不想去迪拜走一走，看一看？欣赏。有什么想说的？谈感受，不一样的收获。

3. 沙漠变绿洲的奇迹在阿联酋人民身上得到了验证，作者为了探究奇迹，先是写了阿拉伯朋友告诉他的话，这是耳闻，像这种用第三人称转述的方式称为间接描写（板贴）。随后，作者在迪拜中心公园亲眼目睹园林工人精心侍弄花草这件事，加入了神态、动作的描写，属于直接描写（板贴）。作者把“所见”与“所闻”加上结尾的“所感”，使文章更真实，更可信！这种写作方法值得我们学习。

4. 生活在沙漠中的阿联酋人民懂得去改造环境，保护环境，创造绿洲。但联想到我们自己，由于人类乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，绿洲变成了沙漠。

据资料显示，由于人类对森林的破坏，盐碱化、沙化、水土流失在吞噬着大量耕地。目前，我国受盐碱化影响的耕地约有1亿亩，约有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤约有50万吨。我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一。

读到这儿，我相信你一定有许多话想说呢。拿出我们的学习单，选择其中的一个对象写一写吧。  生写，交流！

5.同学们，你们说的话也是我们全人类共同的心声，为此设立“迪拜奖”。同学们，让我们携起手来共同努力，更多的绿洲，为人类居住条件的改善贡献自己的力量！　

五、完成作业

1．欣赏迪拜风光的视频，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。

2. 写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色！

3. 通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌，或制作展板等实践活动，促使大家形成保护绿地、爱护树木的习惯。