记录人

高漉霏

学习时间

2019.9.18

标题

浅谈如何提高小学英语朗读能力的相关策略（一）

  主要

内容

俗语说得好，“万事开头难”，激发小学生英语朗读的兴趣是提高英语朗读能力的第一步。这就要求教师具备一定的朗读水平，起到示范的作用。当教师的能力、水平得到学生的信服时，学生才会模仿教师的语音、语调、注意自己的朗读水平。记得在一次春游活动中，我和学生们正在排队玩游戏，这时几个外国人走了过，孩子们热情地向他们打招呼：“Hi ， Hello”，之后再没有别的话语。我从这群淳朴的孩子们眼中看到了期待，其实孩子们还想和这几个外国人有更多的交谈。我想这是多么难得的一次机会啊！于是，当着孩子面，我和他们聊了起来。我看到了孩子们眼中的惊讶，接着便是他们的赞赏与决心：“老师，您说得真棒，以后我们要努力学好英语，长大后也能和您一样自由交谈。”通过这件事孩子们就真得对英语产生浓厚的兴趣，发自内心想要学英语。另外，针对这一时期小学生的年龄特点，教师要采用“男女生赛读、小组赛读、开火车读、计时朗读、分角色朗读等多种读法，集中他们的注意力，给他们提供展示的平台，满足他们爱表现的欲望。

心得

体会

   A good beginning is a half done。 兴趣是培养小学生英语入门的第一步，小学生活泼好动，反应灵敏，模仿性强，生动形象的事物，容易引起学生兴趣。小学英语教材中有许多的色彩鲜明的彩图、单词卡片、挂图、头饰等学生喜闻乐见的事物，都能够激起学生的兴趣。