秋风萧瑟，秋意渐浓，10月10日,二年级语文备课组齐聚二（2）班举行十月份教研活动,本次教研活动由郑丹平老师执教课文6《一封信》。

    《一封信》是部编版二上的一篇记叙文，由德国作家鲍奎埃特所写。文章记叙了一个小女孩由于思念远在国外的爸爸，打算写一封信。课题明明是一封信，而课文中却出现了你两封信，这是为什么呢？这是本课探究的重点。但在第一课时，教学的重点仍然是识字、写字，能通顺流利的朗读课文。初步了解课文的内容。郑老师在课堂紧紧抓住重点展开教学，借助巧妙的过渡和衔接；综合运用模块识字和随文识字两种方法把本课的重点生字词教给学生。特别是像“一封信”这样的量词整体教学，可以说是本课的亮点。在找第一封信和第二封信的内容上，郑老师抓住了“是否写下来”“妈妈说我记”这两个关键点引导学生准确完整地找出了两封信的内容。学生经过这堂课的学习，初步读了两封信，感受了信得内容，为下节课的深入讲解做了很好的铺垫。

     课后，教研组进行了热烈的讨论，大家对在识字、写字、读文基础上提升学生的阅读品质这一观点还是很认可的。但同样指出，我们语文教师还要更加细致、深入地钻研教材，促成课堂生成，在提升学生的关键能力上下功夫。

                                      （撰稿：郑丹平   摄影：尤丹洁）