新教师是学校的新鲜血液，是学校长远发展的生力军。为了检验和提高新入职教师的教学水平，进一步夯实教育教学基本功，展现教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，促使他们尽快融入一问这个新集体，尽快地成长，12月5日，马杭中心小学“课堂教学效益月”活动之“新教师汇报课（数学）”活动顺利举行。

新教师们对本次汇报课高度重视，他们结合学生学情和学科特点，认真钻研教材，积极探索，只为将最好的课堂呈现出来。课堂上，新教师们或语言生动、形象，极具亲和力；或方法新颖，充分调动学生的积极性，挖掘学生的创造性；或基本功扎实，张弛有度，将学科核心素养融入到各个教学环节。

四年级的姜如一和沈鹏飞两位老师执教《认识垂线》一课，两位老师都能够寻找知识的原型，从生活情境中抽象出同一平面内两条直线的不同的位置关系，在比较中，帮助学生建立空间观念。两位老师在课堂中都能创设丰富的活动，让学生充分参与到学习的过程中，帮助学生理解“垂直”的知识内涵。让学生在生活中找一找互相垂直的例子，指一指，说一说，帮助孩子建构数学与生活的联系促进知识的理解。

一年级的陈烨和盛小玉老师执教《9加几》一课，从复习口算入手，渗透“凑十”思想。通过生动有趣的生活情境创设，将孩子们引入到新课学习中，按着问题情境到建立模型到实际运用的基本思路呈现。教学中，两位老师都能重视让学生经历计算方法的探索过程，发展学生的数学思考。让在学生圈一圈、画一画、摆一摆等活动中初步感知“凑十”，从而引导孩子抽象出凑十的方法。通过多种练习设计，增加学生练习的机会，培养孩子的计算技能。

三年级的徐超和王洁老师执教《认识几分之一》一课，两位老师都能从学生的年龄特点和已有知识经验出发，为学生营造了探究的情境，通过自主探索和实践操作，让学生折一折、涂一涂，经历认识几分之一的学习过程，感悟分数的含义，探索分数大小比较的方法。两位老师都能从学生的生活经验出发，让数学生活化，培养学生从生活中寻找数学，运用数学。在练习设计中，两位老师能从多方面、多角度设计练习，在巩固新知的同时，也注重了知识的延伸。

课后，六位执教老师结合自己的课堂教学，反思了教学中的得与失。赵红、邹寒琴、梅英三位老师也对六位老师的课做出了精彩的点评。

最后，蒋华副校长进行了总结，肯定了六位老师的课堂，也提出了存在的问题。强调在今后的数学教学中要做到两点：1、要至上而下，确定核心问题，围绕核心问题，分解成一系列问题串，将教学内容序列化。2、从学生学得角度出发，充分展示学生的学习成果。

（撰稿：白舜华      摄影：蒋华  白舜华）