记录人

高漉霏

学习时间

2019.11.12

标题

浅谈如何提高小学英语朗读能力的相关策略（二）

  主要

内容

为了理解和体现学生在知识、智力、情感、个性等方面的要求，现代教育教学中都采用以学生为中心的主题教学模式。教学中既要发挥教师的主导作用，又要充分调动和发挥学生的主体性，引导学生能动地学习、主动地发展。每周我们都进行一次总结，每个月我们都会评出“最佳朗读奖”，并为第一名颁奖。经过一段时间后之后，学生的英语朗读能力渐长，并比同期有很大提高。

在日常生活中，学生要尽可能多的使用英文交谈。例如 I get up ， I go to school at 7'clock，I go home 等等，这些简单的词汇、句子得到较高频率的使用。 分角色表演一个特定的小对话是一个不错的方法，他们会主动模仿录音的语音语调，以表现的尽善尽美。通过分角色朗读，学生会更深层地理解课文， 真正做到在学中玩，在玩中学。

心得

体会

在英语教学中，教师要尽量使用英语。具体来说，教师用英语讲课，可以给学生提供听英语的机会，用英语组织课堂教学，可以使学生开拓视野，训练学生用英语思维的习惯，克服母语的干扰，使他们对听课感到饶有兴趣，增加亲切感，调动他学习英语的积极性。   

针对学生的每一点进步，我都给予适时的表扬，让学生树立自信心与成就感，更深层地激发他们学习英语的兴趣。