常州市教科研课题研究活动情况登记表

填表人    丁晓雪   

庄荷娟品德名师工作室活动在马小举行

发布时间：2017-06-02   点击：868   来源：原创   作者：秦雯

为进一步推进我校品德学科的研究，提高品德教师业务素质和教学能力，促进小学品德学科教学质量的提高，马杭中心小学于2017年6月2日开展了品德教研活动。本次活动由丁晓雪老师和庄清清师分别执教《我与小动物》以及《媒体连着你和我》，全校品德学科的老师全程参加了此次活动。

  丁晓雪老师的课堂以“走进动物王国”“动物知多少”“人与动物和谐相处”“学会照顾小动物”四个板块层层递进。生活是品德教育资源的生成源，丁老师将小白兔带进课堂，也将生活带进了课堂。丁老师能结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。整节课层次清晰，设计巧妙，时效性强。

  庄清清老师的课堂从生活实践中来，又用实践经验指导生活，真正使课堂教学与生活完美结合，这正是品德学科教学要追求的最高境界。她能联系生活实际，指导学生认识各种广告。重视课外实践，丰富了学生生活。抓住生成资源，表达学生真情实感。真正让学生懂得了“媒体连着你和我”。

  课后，李泱主任对这两堂课进行了评议，李主任认为这两堂课在教学中都体现了“无痕”，目标无痕却有形，体验无痕却有声，教学设计无痕却有型。庄荷娟校长作为品德课程的领头人，她充分肯定了这两节课，她说在品德课堂中，需要培养学生的道德判断，行为习得和自我养成，教师在上课前，一定要有一个主题生成，要带着课题思想来预约精彩课堂。

  短短的半天时光，教师们共同分享，共同收获。相信有这样优秀的教师，在一次次的活动中，在不懈的研究和探索中，终会遇见更好的自己。

（马小教育集团供稿，撰稿：秦雯，摄影：张春燕）

我与小动物（教案）

●教学目标
情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

行为与习惯：养成自觉保护动物的良好行为习惯。

知识与技能：通过“制作动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识。

过程与方法：通过搜集资料、交流、竞赛以及实践体验等活动，培养学生的观察力、合作能力和信息处理能力。

教学重、难点：根据教材分析，本课的教学重点是增长动物的知识，培养学生喜爱动物的情感。教学难点:是在于如何使学生能从简单的喜欢动物这种情感转变为对动物的尊重，热爱生命，增强学生的生命意识和环保意识。

●教学结构

认识动物     活动一  走进动物王国                                             

走进动物     活动二  动物知多少

1、交流动物明星卡     

耳聪目明。

2、争得动物小博士徽章  

我问你答。

              3、欣赏动物小博士礼物——动物给人类带来的益处

爱护动物     活动三  人与动物和谐相处

1、 动物sos

2、 辨析爱护动物行为

3、 人与动物和谐相处  制定爱护动物公约

    走近动物      活动四  ，学会照顾小动物

● 实施过程

              活动一  走进动物王国

1、导入新课 揭示课题

师：小朋友，你们喜欢动物吗？（板书：动物）  你喜欢什么动物？

2、师：现在就让我们一起走进神奇的动物王国吧。看到认识的动物，你们就叫叫它的名字。（在《动物世界》音乐中依次出现三组小动物图片）

             活动二   动物知多少

过渡：小朋友们认识的动物真多。这些可爱的小动物，你们喜欢，丁老师也喜欢。丁老师家里就住着一位动物朋友呢！你们看，谁来了？

（一）学做、交流动物明星卡

1. 仔细观察这只小兔子，说说你对它的了解？

2. 刚才小朋友所说的都可以通过动物明星卡的形式向大家介绍。

要说清：动物名  外形特点  喜欢的食物  生活的地方，以及我喜欢的原因

那么，谁向我们介绍一下动物明星小白兔？谁来试试。还有谁也想试试。

3.课前丁老师请小朋友搜集你喜欢的动物图片贴在或画在“动物明星卡”上。请大家拿出来。你能学着做兔子明星卡那样介绍自己喜欢的动物吗明星？先同桌相互介绍

4. 谁先来介绍你的动物明星？

(二)  动物小百科

1、第一关：耳聪目明。

（1）先来闯第一关——耳聪目明。请小朋友们仔细听，这是什么动物的声音。 知道的举手抢答。

（2）（出示动物身体部分的图片）你知道这是谁吗？

总结：每种动物都有自己的身体特点，这样就很容易猜啦！

2、大家真是了不起，这么快就闯过了第一关。下面我们来闯第二关：问题抢答。请听题。

3、我们二（3）班的小朋友们不仅动物知识丰富，还很爱动脑筋。动物小博士有礼物要送给大家呢！快来看一看，听一听。

（三）动物小博士的礼物（录音和图片）

1、现在，你有什么想说的？（动物对人类的帮助真大）

总结：动物给我们人类带来了很多益处，动物是我们人类的朋友。（板书：朋友）

             活动三  人与动物和谐共处

（一）动物sos

1、师：可是在我们的生活中有一些小动物却遇到了不幸，它们向我们发出了sos的求救信号呢！

2、（先单幅图出示，后整体出示）

3、你仿佛听到了乌鸦、小猴、青蛙在说什么？！

（二）辨析是否爱护动物

1、《中华人民共和国野生动物保护法》特别规定了：

国家保护野生动物及生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

——《中华人民共和国野生动物保护法》

2、在平时的生活中我们应该怎样爱护动物呢？

（1）A、B那我们在动物园应该怎样做？

师小结：是的，我们在动物园应该文明观看动物，不戏弄动物。

（2）A这两个人在干什么？做得对吗B录音：这两幅图告诉我们应该怎样爱护动物呢？（不吃国家保护动物。）

（3）A继续看。这个人错在哪里？B（视频）那我们应该怎样做？（保护动物生存环境）

（4）在央视推出的节目《朗读者》中，介绍了一位动物饲养员叔叔。

3、刚才我们看图、讨论，共同总结出了爱护动物的4种做法，这就是爱护动物公约，跟着老师一起读一读。除了这4条，我们还能为动物做些什么呢？

4、（看视频）你们觉得蒂皮和动物朋友们相处得怎样？

小结：是呀，我们与小动物（贴板贴：我与），共住一个家园；我们与动物，永远是朋友。让我们爱护动物，爱护我们拥有的一切，共同创造和谐美好的生活。

活动四：走近小动物

亲爱的小朋友们，你们愿意和动物朋友小白兔分开吗？好，老师把小白兔留在教室里，由你们来照顾它，记录下它长大的点点滴滴，那一定会是很棒的体验！

当然，你们也可以回家后自己养一种小动物，关心照顾他们，和小动物成为好朋友！

● 板书设计

我与 小动物