学科

英语

授课班级

四（4）

授课时数

1

设计者

高漉霏

研究主题

Unit7 What’s the matter?

教学内容分析

本部分呈现了Liu Tao 在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受， 先是口渴，然后是疲惫。

本故事体现了父母关心孩子的生活细节。

教学目标

1、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.

2、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry/ill/sad/thirsty/tired?

I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired .

教学重点和难点

能听懂，会读，会说句子：What’s the matter?

Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired?

I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired .

    Come and have...

教学策略

一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。

二、 展示新颖的直观教具激发学生学习热情。

三、精心设计活动让课堂活起来,让学生动起来。

教学过程

Step1 Greetings and free talk

1.T: Good morning, boys and girls

S: Good morning, Miss Gao.

T: Nice to see you

S: Nice to see you, too.

T: How are you?  S: I’m fine. Thank you , and you ?

2.let’s play

T: Now, are you happy? Look at this boy, he is not happy. Do you want to know why?     Ss: Yes.

T: So can you ask “What’s the matter?” 

   Can you help him? You can begin with “Come and have...”

T: Now, he’s not hungry. Is he happy now? Can you ask him again?

  教授新单词 thirsty, water并带读纠音。

3.Let’s chant  同学们，你们可以尝试着改编歌谣吗？

Step 2 Presentation

1.Let’s guess

T: Now I’m happy, but our friend Liu Tao is not happy. Can you guess?

2.Watch and choose. 听录音，根据问题在相应的框内打“√” 。

教授新单词 ill, tired.

T:What’s the matter with Liu Tao?

A. He is hungry.

B. He is thirsty.

C. He is tired.

3.Read and choose  读一读课文，选出正确的选项吧。

4. Let’s read  

  Listen carefully and try to imitate the pronunciation and tone.

（仔细听，模仿语音语调，如果加上动作就更棒了！）

   Tips: A learning tip: 当你渴了/饿了……或者需要帮助时，你可以用Can I have …?（我可以喝/吃些...?）来表达你的需求。注意这里的some不需要改为any。

5. Let’s try

  T: 让我们一起完成配音和表演的挑战吧。

Step3 Consolidation

1.Fill in the blanks

  Taotao is not _______, he is _______.

  He wants to have  _____  ______.

  He is _____ , too. He will(将要) ____ to _____.

2.Let’s summarise

 1. 放学后，你看到妈妈没有做晚饭而是躺在床上，你应该说：____

         A. What’s the matter, Mum?   B. Hello.

 2. 爸爸看起来脸色很不好，他好像生病了。这时你会问：_____

         A. Are you hungry, Dad?       B. Are you ill, Dad?

 3. 李老师正在发烧，她感觉很渴，你应该说：_______

         A.I’m thirsty .              B. Have some water.

 4.你要给奶奶一块蛋糕，你应该说：________

         A. Have a cake, Grandma.      B. Here’s a fan,Grandma.

 5. 杨玲感觉很累，你应该对她说：_______

         A. Sit down，please.          B. Let's go to the park.

3.Let’s know

T:Taotao’s parents care about him very much.

  I think your parents care about you , too.

  We must care about our parents and care about others.

Step4 Homework

1.听录音，有感情地朗读课文不少于三遍。  

2.抄写本课单词四遍。

结合研究主题进行评析

小学英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。