研讨时间

2017.4.25（周二）上午

研讨地点

马杭小学 二（5）、二（1）

执教者

沈燕萍

执教内容

《识字8》第一课时

执教者

余京艳

执教内容

《识字8》第二课时

参加人员

二年级语文组全体成员

主持人

丁晓雪

活动

形式

上课、研讨

研究的目的

（范围、方法）

在趣味识字中培养学生积极探索的兴趣

主要内容（不够填写另附纸）

4月25号，马杭中心小学二年级全体老师在金玉主任的带领下开展了语文教研活动。沈燕萍老师和余京艳老师分别执教了《识字8》一二课时，给听课老师留下了深刻的印象。

    沈燕萍老师在传统语文课程的基础上大胆创新，在课前让学生搜集了许多关于鸟类的资料并引入到语文课堂中，既可以让教学内容充满情趣，又可以让学生从字理的角度识记生字，学生的语言得到了发展，精神也得到了构建，很有益处。沈老师充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境。整堂课下来，学生不但学会了本课知识，而且感悟到了形声字的构字规律，激发了识字兴趣，初步培养了学习汉字的能力。

余京艳老师则以“月”字旁的不同意思为入手点，调动学生已有的知识经验，使学生能很快进入文本规定的情境中。余老师在课堂中结合学生的生活学习实际，在整堂课的时间分配上，详略得当，重点突出。在教学第一排词语时，结合学生知识储备，重点理解“朦胧”的意思。在理解重难点词语的意思时，余老师充分运用生活中优美的图片，让学生进入“朦胧”的情境中，充分理解了这个词语的意思。在教学第二排词语时，因为词语意思较简单，为了保持孩子的注意力，余老师运用了两个小游戏，让孩子注意到了“腰”、“腿”、“胸”三个字的字形特点和词语特征，轻松地理解了这三个词语。

金玉主任就这两堂精彩的课提出了专业性的指导，她指出语文课堂中的识字教学需遵循教学规律，培养学生学习汉字的能力。要尊重学生的心理发展规律，弥补学生生活经验的不足。在此基础上尊重学生认知发展的规律，引导学生体会汉字的意义。

评

价

两堂课都能紧紧抓住课题特点和研究主题设计教案，不乏大胆创新，围绕研究主题培养学生的积极人格，使学生在课堂教学中得到多方面的熏陶。