记录人

仇伟红

学习时间

2017.4.20

标题

如何培养良好的朗读习惯

  主要

内容

著名的语言学家奈达说，要想在语言如何搭配方面建立可靠地语感，就必须反复听、反复说，没有别的方法课代替。因此，要提高学生的朗读习惯首先，要大声用心朗读。大声读有助于培养学生学习英语的自信心，有助于培养学生正确的语音语调和节奏感，还有利于英语语感的培养和记忆的加强。朗读迫使学生开口，读出连贯的句子。小学生往往一听到教室或录音的示范就急于开口模仿，但往往发音不准确。因此，在英语教学的起始阶段教室要训练学生仔细听教师的示范发音，一般听三遍，提醒学生注意观察教师的口型，然后再模仿。同事借助于手势来训练连读、重弱读及升降调，起到直观的教学作用。其次，要及时跟录音读。教师在朗读训练中的作用，更多的是教学生如何听录音，如何模仿录音，并不时指出他们的毛病，提出改进的办法。再次，渗透简单的朗读技巧。

1）英语是一种听起来悦耳动听的语言，它有像汉语一样的节奏。英语中的节奏和音节的轻读重读，感受犹如诗歌一样的优美。小学教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师必须不断学习，不断练习，以抑扬顿挫的节奏，优美、纯正的语音、语调感染学生，咋潜移默化的熏陶中培养学生良好的英语语音语调。给学生没的享受，从而引起学生的朗读欲望。在小学阶段，我们无法跟学生讲明词性及发音的规律，但是我们在给学生的朗读材料中可以用重读符号去标注，在课堂中可以借助手势和教师的示范去感知，从而让学生在熏陶中感悟语言的优美。2）关注培养学生独立朗读整句的能力。教师应先引导学生注意词组的含义，要求他们记住词组的意思。运用斜杠断句，大量模仿，反复诵读，加深对句子、对话、篇章的理解，获得牢固的英语基础。

心得

体会

 外语教师不仅要鼓励学生在课堂上讲外语，还要鼓励他们在课后多说外语。作为教师，更应积极创设一切机会为学生英语会话提供条件：与家长对话，与哥哥姐姐对话。如适当布置相关的家庭听说作业，（向父母介绍自己的老师，教父母今天学到的内容等等）。