记录人

马慜晖

学习时间

2020.3

标题

巧用绘本辅助小学英语课堂阅读教学（一）

  主要

内容

使用英语绘本来补充英语课堂的阅读教学在目前是一大主流，但如何去巧妙地运用绘本来提升英语阅读教学的效果，却有不少教师存在困惑，因此，探索英语绘本与阅读教学具有非常典型的现实意义。
　　一、课本阅读与绘本阅读
　　绘本是一种用文字和图画共同叙述故事的一种图书，在小学英语教学当中英语绘本教学，本质并不是基于常规文本（课本上的文本）的阅读教学，而是特指常规文本之外的课外英语绘本的阅读活动。当然英语绘本阅读教学是常规文本阅读教学的一个重要补充，当然也是课外阅读的重要基础，在英语阅读教学中，绘本阅读处在常规文本阅读和课外绘本阅读中间位置，形成一个英语输入输出的生态链，即在常规文本阅读中感知阅读方法，在绘本阅读当中尝试学到的阅读方法，，而在课外绘本的阅读当中则是使用学到的阅读方法。由此绘本的意义就在于幫助学生从课本文本的阅读走向课外文本的阅读，帮助学生养成一种课外自主阅读的方法。教学中通过对英语绘本的整合来提高阅读教学的效果是目前非常主流的一种方式。下文以译林版3B Project1 My puppy为例来分析如何巧用绘本来辅助课堂阅读教学。
　　二、巧用绘本辅助阅读教学
　　1.教材分析。译林版小学英语教材，每个单元都是一个话题，而话题是开展对话的中介，Project模块的教学是以前几个单元为基础的话题研究活动和语言实践活动，当然也可以说是一次多单元整合教学课。因此教学中必须要立足于教材，寻找适合Project模块的绘本。在选择绘本上一方面可以利用现成的绘本，另一方面则是利用资源来进行再创作。但必须要对教材有充分的理解。
　　在《My puppy》中的活动任务主要是通过手工制作小狗玩偶活动来实现对前四个单元所学语言知识和技能的运用，教学中可以将活动任务分为两个阶段，用两个课时来完成教学，第一个课时，引导学生通过合作交流讨论完成一只小狗玩偶。第二课时则利用前一个课时制作的玩偶来综合运用前四个单元的语言知识和技能。在绘本的运用中，可以在第二课时当中运用，将这个课时分成两个部分，一部分是先期利用小狗玩偶来进行一些游戏活动，完成语言训练和输出。第二个部分就是创意绘本教学，利用合适的绘本来培育语言素养。

心得

体会

在小学英语课堂阅读教学当中把绘本资源整合进来，可以辅助阅读教学，当然必须要选好绘本，并且用好绘本，以提高英语教学的效果。