为进一步加强课题研究，9月22日下午第一节课，马小中年级数学备课组开展了九月份第二次教研活动。本次活动由梅英老师执教《商不变的规律》。这节课梅英老师很好的把握了教材，舍轻就重，教学设计紧紧围绕教学重难点展开，通过猜测——验证——结论的研究方法，引导学生逐步完善商不变的规律，渗透举例证明的数学思维方式。

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半 。”导入是教师集中学生注意力，激发学习兴趣，引发学习动机，引导学生进入学习状态的行为方式。梅英老师创设《猴王分桃》的情景，引人入胜，铺垫充分，自然引出教学重点，学生在创设的情景中，围绕中心问题积极思考。在教学过程中，梅老师能够恰如其分的设计课堂情景，使师生之间能和谐融洽的交流，使学生之间能团结合作，是探究活动自始至终都兴趣盎然。无论是准备题的环节，还是学习例题、训练巩固、拓展延伸，处处可见在传授知识的同时，注重了对学生进行自主、合作、探究能力的培养。在课堂中，梅老师的问题有的放矢，简单有效。引导学生通过围绕观察比较算式，探究规律，发现规律，表述规律时，只是简短的提示和亲切的笑容，学生争先恐后的发言体现了教师的匠心，尤其是教师把规律延伸到“是不是这条规律适合所有运算呢?”让学生通过验证得到“0除外”，“不能在加减法运用”，通过“猜测——验证——结论”的研究方法，引导学生逐步完善商不变的规律，渗透举例证明的数学思维方式，培养了学生的自主发现、抽象概括、语言表达能力及创新精神。体现了学生的主体性和主动性。

（马杭中心小学供稿 撰稿：王洁   摄影：王洁）