9月23日下午，白舜华名师工作室的全体成员齐聚南田楼五楼观摩室，开展了本学期的第一次集体活动。

围绕本次活动主题：小学数学“人文课堂”中“问题导学”模式的研究，王会老师执教了《乘加、乘减》一课，整节课老师和孩子全情投入。王老师从一幅金鱼图导入，联系旧知，自然地从加法链接到乘加、乘减。通过多样的练习拓宽了学生的思维，特别是最后的开放题，把全课推向高潮，又培养了学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。课中，王老师关注学生的生成及表达，让学生在观察、思考、比较中进一步理解乘加乘减的本质，明确乘加乘减的计算方法。

课后，全体成员围绕活动主题积极参与研讨，各抒己见，分享自己的心得体会，吸取优点，指出不足，找到优化措施。如在例题部分整合学生的不同方法，直接进行对比和优化教学，直指本课主题会更有整体性和系统性。

研讨结束后，白老师跟大家分享了“问题导学”教学模式，要求成员教师践行“以学论教、学教合一”的“生本课堂”理念，倡导课堂应该由“教的课堂”转向“学的课堂”，深刻把握“以学定教、顺学而教、因学而教、顺学而导”的原则，认真落实课堂目标任务，灵活处理教学结构及环节。白老师还对本学期工作室成员的成长目标与规划进行了部署。

最后，蒋校的两个问题更是激发了成员教师们的思维，基于本课提出：怎样的问题适合导学，对本课提出自己的看法和见解。工作室活动和教研活动有什么不同？从而为成员教师们和接下来的工作室活动指明了方向，并鼓励全体成员教师能从工作室的活动中努力提升自我，在教学和科研上能更上一个台阶。

每一次行走，都是为了更好地出发、更美的遇见。马小数学教师们将携手共进，让学生们在数学中学有所得、学有所获，共创辉煌马小！

（马杭中心小学供稿    撰稿：李方园    摄影：李方园）