6月10日上午，三年级语文备课组开展了“让习作真正成为一种乐趣，让复述在语文课堂中落地生根”为主题的教研活动，此次活动由沈斐老师执教习作课《国宝大熊猫》和管亚娟老师执教微课《漏》。

沈斐老师执教的《国宝大熊猫》由可爱的大熊猫的图片入手，引导学生从以下问题观察大熊猫，大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？作文教学中引导学生认真观察，仔细分析，用心体会，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些，对学生进行了比较明晰的写作指导，有意识地为学生提供了一些习作的素材，激发了学生的习作兴趣，尽量克服学生作文中千篇一律、千人一面的现象，使原来内容空洞、乏味的作文，变得有新意，有个性，而且培养了学生的想象能力，训练了学生的口头表达能力。

《漏》是一篇民间故事，管老师由故事引入，调动了学生的学习兴趣，借助教学插图及声情并茂的故事朗读为学生创设了形象的、直观的、具有启发性的学习语境，教学中教师巧妙利用课后示意图设计教学，引领学生找到梳理故事内容的方法，抓主要情节，概括情节内容，复述故事，学生在练说的实践过程中，习得了复述的方法，有效地训练了学生的概括能力。另外，关键词的引领，让学生更好的把握了人物形象，体会人物内心，从而感悟故事所表达的情感，为学生更加具体复述提供了一根拐杖，借助这根拐杖，既帮助学生把握了故事的精髓，又为学生留下了表达的空间，训练了学生的思维能力。

课后，备课组成员一致认为这两节课起到了很好的示范和引领作用。作文教学一直是语文教学的重中之重，在语文学习中作文是衡量学生语文能力的一个重要标志。而复述作为一种学习语文课文的重要手段，是核心素养中的一项重要能力。在今后的教学工作中，我们要善于激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力，让习作真正成为一种乐趣。相信孩子们的习作水平提高了，复述能力的培养也会事半功倍，在语文教学中真正落地生根。

（马小教育集团供稿 撰稿：张春燕 摄影：宋勤明）