《电动机》教学设计

常州市武进区马杭中心小学

钟超文

   教学目标：

1. 知道利用电生磁的原理可以制作电动机。

2. 能够通过实验总结出电生磁的原理。

      3.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受科学与生活的紧密联系。

教学重点：能够利用电生磁的原理制作电动机

教学难点：学会制作电动机并知道如何去改进

教学准备：iPad，磁铁，电动机材料，课件等。

教学过程：

一、引入

1、老师这里有个指南针，你有什么办法可以在不触碰指南针的情况下让里面的小磁针转动？

生1：磁铁

师：老师这里有一块磁铁，请你来试试看。

师：你们看到了什么？，你是怎么想到的？

生：磁铁与磁铁之间同极相斥异极相吸。

师：你的意思是磁之间的相互作用。谢谢你，还有其他方法吗？

生2：铁制品

师：老师这里有一个铁钉，请你来试试。

师：为什么铁钉也可以让小磁针偏转呢？

生：磁铁可以吸铁。

师：也和磁有关。还有吗？

2、老师这里有一根铜导线，它能让小磁针偏转吗？

生：能（不能）

师：你的理由是？

生：因为磁铁不能吸铜。

师：到底如何，请你来尝试一下。转动了吗？（没有）

师：的确，铜导线和小磁针没有磁的作用。

二、新授

1、几百年以前，大科学家奥斯特也做了同样的研究，他会不会有新的发现呢，我们一起来看。

2、大家来猜一猜奥斯特究竟发现了什么？

3、看来大家都有不同的发现，接下来我们来重现奥斯特实验，请看任务一，我请一位同学来读一读任务内容。

4、对于任务一大家都清楚了吗？那大家就开始实验吧。

6、大家实验都结束了，有了什么发现？

7、灯泡亮的原因是什么？（生：有电）

8、也就是说通了电的铜导线让小磁针产生了偏转，请大家结合我们之前学习的内容来解释一下小磁针偏转的原因。

9、也就是说电产生了磁。

三、制作电动机

1、如果将磁铁靠近通电的铜线，铜线会转动吗？

2、到底如何，让我们用实验来验证。老师给你们提供的材料有支架铜丝电池磁铁。为了便于观察我们可以将铜线绕成铜线圈。所以接下来请大家打开QQ群查看群文件如何制作线圈。

3、老师看到大家都看完了，谁来说一说在制作线圈过程中有什么要注意的？

生：一头的漆要刮干净，一头的漆刮一半、两头铜线在一条线上、绕完以后要在线圈里面绕两到三圈固定、使用小刀注意安全。

4、铜线圈如果做好了，下一步我们应该要组装材料了。这些材料我们应该如何组装？老师请一位同学上来装一装。

5、他的这种组装方式可不可行呢，实践是检验真理的唯一标准，在实践之前呢，大家还有一个小任务。成功的小组可以拍视频发在我们QQ群里，给大家参考学习......

6、如果都明白的话，请大家开始吧

7、老师看到大家实验都完成了，我们一起来看一看其他小组的视频吧。你有什么发现？

8、说明磁铁能让通电的铜导线转动，生活中还有哪些一通电就转动的物体？

9、以风扇为例，将它拆开里面有一个电动装置，我们也可以把它叫做电动机，我们做的就是一个小电动机，加上叶片，它也可以变成风扇。

四、拓展

今天这节课我们从电生磁研究到电动机，还做出了一个小风扇，其实科学家就是这样不断研究的，我们一起来看。所以说科技的发展离不开科学原理，我们的小电动机能不能通过改进像风扇一样可以控制转速呢？这个问题留给大家课后研究。