摘要：在新课标教育改革背景之下，对提高学生的自主学习能力做出了新要求，新部署，在小学数学“综合与实践”教学过程当中，更应该注重学生自主学习能力的培养，所以作为教师，要考虑学生的自身特点和内心诉求，学生在“综合与实践”教学中，积极采取自主学习策略，呈现数学生动有趣的新面貌，优化学生的学习体验，从而促进学生数学兴趣以及数学素养的形成。本文在小学数学“综合与实践”教学过程的背景之下，探讨自主学习能力的培养。

关键词：小学数学；综合与实践；自主学习能力

很多学生和家长认为，数学是大部分学生难以跨越的一座高峰，这不仅是因为数学难度系数较高，还在于教师教学方式和方法不当，忽视了学生的情感需求，耽误了学生的思维培养，导致学生失去学习的热情和信心。所以，为了打开数学教学的新局面，在小学数学“综合与实践”教学过程当中，积极培养学生的自主学习能力，提高学生的积极性能动性，独立性，自主性，培养学生兴趣，激励自主学习能力；理论联系实际，促进自主学习能力；创设教学情境，提高自主学习能力。争取构建内容生动、形式活泼的高效课堂，让学生在掌握知识和技能的同时，得到愉悦的体验，最终更好地实现小学数学课程的育人价值。

一、培养学生兴趣，激励自主学习能力

兴趣是最大的老师，兴趣是指引学生学习的原动力，在“综合与实践”教学中，培养学生的数学兴趣，激励学生自主学习能力，可以通过做几个简单的小游戏，培养学生的学习兴趣，提高学生参与课堂教学的积极性，主动性。还可以给学生讲述数学故事，数学典故神话传说，让孩子拓展视野，增强数学知识，养成数学思维，培养学习数学的兴趣，让孩子有了自主学习的动力，激发起学生主体地位和内在积极性。

例如：在学习“丰收果园”的这一综合与实践课中，课本中那些栩栩如生的人物形象，轻松愉快的对话环境和氛围，让学生们很容易集中注意力，使学生在轻松愉快的课堂氛围中感受到学习数学的乐趣，通过教师的提问，让孩子们深入思考，提出自己不同的问题，激发学生自主学习，提出自己的见解，并回答同学们的问题，感受到丰收的快乐和数学加减法之间的内在联系。

二、理论联系实践，促进自主学习能力

实践是检验真理的唯一标准，在小学数学教学过程当中，尤其是“综合与实践”这一部分，将实践与理论相结合，理论联系实践，知识来源于生活，又高于生活，让孩子更加通俗易懂，简单直接的参与到自主学习过程中，将数学课堂教学与生活实际相结合，将数学理论知识与现实生活相匹配，让孩子主动参与数学教学过程，激发学生主体地位，深入剖析学生的实践能力，动手能力，探究能力，合作能力。让孩子乐于探究，勤于动手，爱于思考，不断合作。

例如：在“小小商店”的教学过程当中，教师通过提问不同物品的价格，让学生们进行抢答，也可让同学们根据实际情况，联系生活实际，分析不同商品价格之间的变化与联系，在回答老师用50元可以买到什么样的商品时，学生将理论联系到现实生活当中，想想在现实生活当中和爸爸妈妈去超市的时候50元能买到怎样的商品？真正感受到数学知识与生活实践的内在联系，让学生们自主探究，自主学习，自主思考，通过不断自主探究，自主独立思考，将理论联系实际，促进自主学习能力的水平。

三、创设教学情境，提高自主学习能力

情境教学在小学数学教学当中一直起着非常重要的作用，担当着重要的角色，作为教师，我们应该巧设教学情境，提高学生的自主学习能力，应当根据教学内容，适当选择教学情境，根据教学目标，巧妙设计情境内容，根据学生自身情况，深入挖掘情境背后的内涵，让学生身临其境的感受到数学的魅力，激发孩子自主学习的主动性，提高自主学习能力。

例如：在“制定旅游计划”教学课堂实践中，作为教师，我们可以创设全班共同出去旅游情境，分成不同小组，分别探究不同旅游目的地，旅游时间，旅游人数，旅游费用的变化，各个小组之间分别讨论哪个适用于全班毕业旅行的计划，权衡利弊，自主思考，小组讨论探究，并最终决定出全班毕业旅行的目的地，挑选出了全班都想去的旅游地点和全班都空闲的旅行时间，以及都能接受的旅行费用。学生身临其境，融入其中，热火朝天的讨论起毕业旅行的计划，激发学生自主学习的活跃性，提高了自主学习能力。

在新时代的背景之下，教育也应该大步改革，改变以往的陈旧的教学方法，避免死记硬背，一味的机械训练，真正意识到“综合与实践”的重要性，在小学数学教学和学习过程当中，学生必须经历思考、质疑、实验、交流等探究过程，所以在“综合与实践”这一教学过程中，培养学生自主学习能力尤为重要，培养学生自主学习能力，才能准确理解数学概念，提高学生自主学习素养，真正掌握相关的知识和技能，激励学生自主学习意识，培养学生学习数学的兴趣，促进数学思维和思数学水平的提高。

参考文献：

[1]支启霞.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2019 ,(17)64.

[2]童志平.数学教学中如何培养学生的自主探究能力[J].学周刊，2018,(06)103.