记录人

邹秀娣

学习时间

2022.2

标题

如何开展读与写多维度关联的教学活动设计与实施

  主要

内容

        1.建立读写结合的教学意识，设计合理有效的读写关联活动

        教师是读写结合课程的设计者和实施者，教师的参与和投入程度对读写结合教学能否成功开展至关重要。开展读写结合教学对教师有两个要求，第一，教师要具有读写结合的教学意识。一方面教师要认识到读写之间的关系，有意识地在阅读教学中融入写作活动，并在写作活动中融入阅读活动。        

2.明确写作要求和写作量，推动读写结合教学的有效实施

通过写可以促进学生有意识地从阅读中汲取更多语言和文化知识；通过阅读，反过来也可以激发学生的写作动机，储备语言素材，丰富知识结构，促进学生有效运用写作知识和技巧达到写作目的。      

 3.读写活动中正确指导学生引用相关文献

        在实施读写结合的教学活动中，我们可能面临的很重要的一个问题是如何指导学生在读写任务中正确引用他人的观点和表达方式，避免抄袭。在读写任务中，学生最经常出现的问题是从阅读文本中直接复制原文，从而造成抄袭。

        4.及时提供读写任务反馈，监控写作的修改过程

        当学生完成任务之后，教师需要注意及时提供针对读写任务的反馈，指导学生进行修改。因此，为有效提高反馈的效果，首先，教师要以正面表扬与鼓励为主。研究表明，积极评价能够有效促进学生提升写作量、形成积极的写作态度。

心得

体会

总之，在小学英语课堂教学中，教师要转变教学模式与理念，把英语读写与多维度的教学活动结合起来，实现读写结合，在写作过程中加以巩固与复习，让学生在学到知识的同时提升英语素养，为日后的英语学习奠定稳固的基础。