“小满者，物至于此小得盈满。”一切都是刚刚好。在收获的节气里，五年级四五月份教研活动也落下帷幕。

四月份，刚刚复学，马小语文学科负责人吴旻老师勇挑重担，承担了工作室的录像课。她以“新课标”的研究视角，在三年级的《花钟》中进行路径寻绎。她在剖析教材时，就从“用不同的说法来表达”和“关键语句的概括作用”入手，设计恰当的学习活动，在一次次尝试与重构中做到：在情境任务中完成文本阅读与要素落实，在进阶任务中遵循儿童语言学习的规律，在合作任务中让言语训练面向全体学生，以达到孩子们真阅读、真经历、真思考、真提高的目标。

五月份，杨丹老师带来了阅读推进课《西游记》。阅读推进课课外阅读是拓展阅读教学的重要途径，《语文课程标准》指出“阅读是搜集、处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。《西游记》这部长篇小说，很多学生对这部作品都很感兴趣，特别是86版的电视剧更是百看不厌。杨老师在课前布置了阅读任务，了解主要故事情节及人物形象，体验读书乐趣。在教学设计中主要抓住让学生对《西游记》中的感兴趣的故事以思维导图的形式进行梳理。让学生的“读与议”来占领课堂，让学生在学习的过程中学会自主学习，欣赏品味名著的能力。

新课程强调：阅读教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程，认为阅读教学是教师的教和学生的学的统一，师生双方相互交流相互沟通、相互启发、相互补充。教研组成员们针对两节课发表了自己的看法，大家一致认为：两位青年教师，在教学中都能尊重学生的想法，在阅读与思考的过程中充分发挥学生的主动性和积极性，让学生畅所欲言，学得轻松，学有所获。同时，作为青年教师——马小语文学科的生力军，她们不断学习，紧抓课改的命脉，在教学改革最正确的洪流中，不断提升了自己的课堂教学品质，是大家学习的典范。

（撰稿：张晓丹；摄影：吴旻）