记录人

邹秀娣

学习时间

2022.6

标题

如何在小学英语教学中开展读写结合模式的方法

  主要

内容

  小学英语是一门语言类课程，阅读和写作是其中的主要模块。在传统的教学模式下，阅读和写作是两个相对独立的教学环节，这样的教学方法已经无法完全适用于现代小学英语课堂。

 一、将阅读文本作为写作模板

   汉语是我国小学生的母语，在这样的学习环境中，很多学生会在英语写作中出现语法混乱的问题。针对这样的教学情况，小学英语教师可以将阅读文本作为写作教学的模板，让学生对其进行仿写。

   二、利用自由讨论引入读写主题

    小学阶段的学生还没有形成较强的理解能力，所掌握的英语知识较少。如果教师直接开展阅读或者写作教学活动，很难使学生真正得到读写能力的提升。教师带领学生阅读一篇关于“animals”的文本，在阅读之前，教师可以让学生在课堂上自由讨论“My favorite animal”这样的话题。这样的教学环节能为学生参与阅读和写作教学活动打下坚实的基础。

三、以阅读教学巩固写作教学效果

        阅读教学有利于使学生掌握和积累更多的写作素材，写作教学有利于强化学生的文字能力。阅读与写作教学之间存在着互相促进的关系，阅读侧重于积累过程，而写作侧重于应用过程。比如，Look at the…It is…等，教师可以让学生通过阅读环节巩固这些内容，并展示一些图片，让学生进行相应的描述。这个环节结束后，教师可以让学生写一篇关于水果的作文，将阅读中所涉及的句型实际应用于作文当中。

        四、在阅读教学中弥补学生的写作缺点

       教师为学生布置一篇以“My school life”为题的写作任务，教师可以为学生推荐几篇相关的阅读文本，让学生将其大声朗读出来，并谈一谈自己认为写得好的地方。教师可以让学生借鉴阅读文本中的内容，优化自己的作文，从而提高自身在英语写作方面的水平和能力。

心得

体会

综上所述，在英语课堂中开展读写结合教学活动对提高英语学科的教学质量具有重要意义。在实际的教学过程中，小学英语教师可以通过将阅读文本作为写作模板，利用自由讨论引入读写主题，以阅读教学巩固写作教学效果以及在阅读教学中弥补学生的写作缺点的方式开展读写结合教学活动。