3月29-30日，马杭中心小学英语教研组全体成员在杨鹂老师的组织和带领下，齐聚线上，参加了常州市小学英语“聚焦语言知识精准教学，提升课堂教学效益”的同题异构教学研讨活动。

一、观课议课，吸取精华

首先，全体英语教师以年级组为单位，居家认真学习了四节语法教学课例展示。四位执教老师针对四个不同年级的语法课，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、作业设计、板书设计等方面进行了阐述，各位老师认真学习，及时记录，积极思考，并在组内分享观课心得，探讨优秀课例的优点和可取之处。

二、在线研讨，反思问题

结合市教研员黄小燕老师的微讲座《如何促进语言知识的精准教学》，聚焦黄老师提出的六个关键问题，教研组成员利用腾讯会议在线研讨的方式，剖析和反思了本年级语法教学的现状和存在的问题。老师们普遍认为，我校英语语法教学中存在语用视角不明确、课时目标定位模糊、教学活动单一、作业设计华而不实，专题研究缺乏系列等问题，导致学生对语法学习缺乏兴趣，语言知识掌握不牢靠。

三、智慧共享，制定方案

为了提升我校英语语法教学的课堂效益，打造活泼泼的富有马小特色的“耦合”课堂，老师们畅所欲言，基于我校英语教学实际，积极探索解决策略，制定可操作性的行动方案：一、立足儿童视角，重视口语操练；二、立足单元整体，精准定位第二课时；三、坚持精讲多练，形成语言习惯；四、打造研修团队，做实序列研究。

通过这次线上教研活动，全体英语教师开阔了思路，明确了语法教学的研究方向。在今后的课堂中，我们将始终从儿童立场出发，探寻双减时代下的高效英语课堂的实施新路径。

（马杭中心小学供稿 撰稿：杨鹂  摄影：各英语老师）