记录人

郑丽虹

学习时间

2022.02

标题

核心素养下小学英语读写结合教学探究

  主要

内容

随着新课改的逐渐推进素质教育已经深入人心，从而将发展学生的核心素养作为现代教育的根本目标，这样能够促进学生在各项英语能力提升的基础上还能形成终身学习英语的意识。所以，为了能够提高英语的教学水平，提升学生的英语能力，英语教师应该在核心素养下将英语的阅读和写作相结合进行教学，促进学生的全面发展。
  　　1 核心素养下小学英语读写结合教学的重要性
  　 在核心素养的视角下，在小学英语教学中将阅读与写作相结合，不仅能夠促进学生在阅读中能够积累写作素材，还能通过写作来促进学生更加注重阅读，提升学生语言综合素质。在当代的教育背景下，只有在核心素养的视角下教学才能促进学生的知识能力的同时，促进学生全面发展，实现良好的小学英语教学效果。
  　　2 核心素养下小学英语读写结合教学具体策略探究
  　　2.1 以培养语言能力为基准，借助信息技术拓展学生读写灵感
  　　核心素养下小学英语读写结合教学中通过英语基础技能的学习来培养学生的语言组织能力和运用能力。然而在传统的应试教学过程中，教师在教学过程中更加注重对英语读写的语法知识进行讲解，使学生没有机会参与到课堂中，更不利于学生语言能力的发展，遏制了学生学习英语的兴趣。所以，新课改以来在核心素养下进行读写结合教学中，教师在教学过程中会结合教学内容以及学生的学习特点采取相应的教学方式，将信息技术与英语读写教学相结合，为学生创造良好的学习环境，提高学生学习英语的兴趣，使学生的语言能力得到实质上的提升。
  　　或者图片的辅助下能够对相关的节日形成具体的了解。在学生学习之后教师可以让学生对自己感兴趣的节日进行写作，其中要运用在课文中学习的相关语法、短语等内容，在此基础上还要进行拓展。借助多媒体创设阅读情境，不仅使学生在轻松愉快的环境中学习英语知识，还能拓展学生的视野激发学生的写作灵感，从而推动学生的语言能力和读写水平都得到大幅度的提升。
  　　2.2 以发展文化品格的目标，结合英语文化深化学生读写内涵
  　　在全球化的背景下小学教学中应该注重培养学生的文化品格，以发展文化品格为教学目标，结合英语文化深化学生读写内涵，使学生能够表现出的学生素养、人文素养和行为取向。在传统的应试教育下一知识授课为主，教师在教学中忽视培养学生跨文化的交际能力，这样的教学方式不仅违背了文化的发展，更是与英语课改的教学目标相悖。所以教师为了能够将读写教学更好的相结合应该融入相关的英语文化，帮助学生增加他们对文章情感的认识度，便于提高学生的文化品格并使读写结合的内涵得到深化发展。
  　　2.3 以提升思维品质为根本，利用思维导图增强学生读写逻辑
  　　在核心素养角度下进行小学英语读写结合教学应该以提升学生的思维品质为教学的根本，教师在教学过程中利用思维导图来增强学生读写的逻辑。教师利用思维导图将原本零散的知识进行整理，结构清晰、层次分明的思维导图能够拓展学生的思维、强化学习效果，提高学生的逻辑思维能力，有助于将英语的读写进行有效的结合。
  　

心得

体会

　总而言之，教学理念的改革也是给小学英语教学提出了更高的要求，所以教师在教学中将英语的阅读与写作进行有效的结合，这样才能提高学生的英语基础知识，并且在此基础上还能促进学生的核心素养的综合发展。