为进一步促进新学期三年级基于Phonics教学的实效性，提升学生的语言素养和发展教师的语音教学能力，7月29日——8月10日，我校英语组积极参加了常州市三年级Phonics教学暑期线上培训活动，并开展了相关研讨活动。

本次研讨活动共安排了一场讲座和八节课例。局前街小学的杨丽华老师带领大家解读了《常州市三年级起始阶段基于字母的phonics教学实施方案》，她提出的5个详细的教学步骤，让老师们对如何制定自然拼读的教学计划有了更清晰明了的认识。8位老师展示的课例中，以各自的字母教学为载体，选择并融合了适切的课内外资源，充分运用phonics视频资源、儿歌游戏、自然拼读绘本等教学元素，创设适合三年级学生的认知特点的拼读实践练习，在活泼高效的学习氛围中引导学生潜移默化地掌握字母发音规则，提高自然拼读意识。

马小英语组每位老师都积极学习，认真记录，就杨丽华老师对于教学实施方案的解读以及各个老师的优秀课堂，每位老师都结合自身教学经验进行了深度的反思和研讨。大家对phonics教学应遵循的基本模式达成一致：首先介绍字母对应发音，然后进行不同组合的拼读训练，最后加入绘本，在情境和意义的基础上内化自然拼读知识。自然拼读绘本教学做到：复习旧知识—学习新知识—应用规律—绘本再读—续编故事—展示交流。在拼读教学的课堂上，教师应始终把培养学生的自主拼读能力和阅读能力作为教学的长期目标，并通过每一节课子目标的实现来逐步达成。

古人有云：授人已鱼，不如授人以渔。此次培训以高屋建瓴的理论指导和鲜活接地气的教学实例，使马小英语组对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对本校phonics教学实施也起到了指导作用。培训结束后，我们将结合本校实际，制定校本计划，丰富多模态学习资源与方式，持续训练，多元评价，提升语言学习兴趣，为学生的语言学习打好基础。

（马杭中心小学供稿 撰稿：杨鹂 摄影：英语组）