新学期伊始，为更精准地把握教材，更好地提高课堂效率，马小英语组全体教师齐聚一堂，开展了期初教研活动。

首先，大家一起学习了备课、听课要求，明确上课前要认真钻研教材，熟悉学生学情，确保课堂教学质量。其次，大家一起探讨了“双减”背景下的作业布置与批改，努力做到精选，精练。集体备课结束后，大家分年级学习了常州市期初线上培训对上学期课程纲要的解读，大家受益匪浅。

三年级的英语教学要求教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习，生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。上学期课程纲要解读，让我们意识到，教师面临着新的挑战。教师只要与时俱进、勤于思考、善于挖掘就能帮助学生更好的学习英语、运用英语。

四年级的教师对新课标有了新的理解。新课标的提出，对学生的阅读能力有了更高的要求。对于语篇教学，教师要带领学生做到能够回答三个基本问题:1.语篇主题是什么，即what的问题;2.语篇传递的意义，即why;3.语篇的文本特征、内容结构和语言特点，即how。通过这样日积月累的语篇研读，提高学生的阅读能力。新课标的提出，更注重学生的学习能力，由考察知识向考察能力转变。作为四年级教师，我们应努力陪伴孩子掌握学科知识，同时要更多思考如何让孩子提高学习能力，助力孩子更好发展。

五年级所有英语老师参加了“基于新课标的课程纲要制定和解读”的期初培训活动，深入学习了新课标，并能形成课程意识。本册教材主要围绕人与自我，人与社会，人与自然三大主题展开。在新课标中，倡导将英语的学习生活化，将课本知识与生活经历融为一体，让学生成为课堂的中心和主角，大胆充分地演绎、发展自我。使学生真正感受到英语学习在生活中地乐趣，体验运用英语进行交际活动地成功喜悦。此外，我们还要实现从课内到课外地延申，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓展学生地学习空间，增加学生英语实践地时间与机会。

六年级全体英语教师学习了“单元整体教学视角下小学英语校本课程纲要的编制”。彭老师在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的基础上，结合校情学情，以及学校培养目标和学科研究方向等，对课程内容的六要素进行了提高、降低、增加、删减、整合、细化。彭老师结合了六上Unit7 Protect the earth的教学细化了单元整体设计让我们对教学目标理解更加透彻，为以后的教与学更好的耦合提供方向。

通过对此次课程纲要解读的学习，明确了今后的英语教学的方向和路径。最后让我们用勤奋和智慧去构建属于自己的，灵动的英语教学，向新而行，一起成长!

马杭中心小学学校供稿 撰稿：马慜晖 摄影：杨鹂