同课异构出新意，相互交流助学习。为研讨课堂教学艺术，提高课堂教学效率，二年级语文组开启了本学期组内研讨听评课的活动。

张亚娟老师执教的《雾在哪里》一课，紧紧抓住课文要点，利用引导性问题逐步展开课文的学习，充分体现了学生间小组合作、自主探究的学习能力。陈溯蕾老师为大家展开了一节别开生面的语文课，问题化的学习实践、趣味性的板书设计、鼓励性的评价体验，真切让每个学生体验到语文课的魅力。

组长有序组织，老师用心备课，本次组内研讨课展示完后及时进行了评课活动，点评时大家畅所欲言，积极提出自己的观点，在思想的碰撞中促使大家共同进步、共同提高。授课中亮点不断，评课时反思学习。组内的听评课活动充分调动了教师的积极性，加强了组内的凝聚力和团结精神，也促使每位教师主动对自己的课堂进行反思，发现问题，不断提高自己的教学水平。

在第一次试教后，教研组将研讨的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，于是各种教法一一亮相，经过认真分析，进一步完善，我再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为， 在不断的磨练中，总结出最适合学生和教材的方法。

磨课是一个艰苦的精益求精的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对于出现的问题请大家讨论，并虚心听取参与老师的评议，对评课教师提出的问题和意见做好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。一堂课的层层提升，背后有着教学观念的可喜转变，这是勤于学习中善于研究的成果收获。相信年位参与展示的教师，都会和我一样，在磨课过程中收获着，并快乐着。

（马杭中心小学供稿 撰稿：朱王楠 摄影：朱君怡）