为推进幼儿园与小学的科学衔接，促进学生身心发展和健康成长，11月9日上午，武进区马杭中心小学携手湖塘实验幼儿园融创园与武进区马杭幼儿园开展了以“生态链接 共‘童’成长”为主题的专题交流活动。

　　湖塘实验幼儿园融创园与武进区马杭幼儿园的老师们在马杭中心小学校蒋华副校长的带领下参观了马小校园，感受了学校浓厚的文化气息，低年级孩子活动区域开放且多元的器械组合更是体现了尊重、多元与趣味，精心的环境布置意在成为“幼小衔接”中的基础之链。

　　随后参会教师走进一年级课堂，现场观摩了由马杭中心小学崔妍老师带来的数学课《认识图形》。整个活动教师借助教具，以看一看、摸一摸、推一推、滚一滚的方法尝试解决问题。蒋华副校长对本节数学课给予了精彩的点评，并提出了中肯的建议。

　　为提升教育教学质量及保教质量，提高学校教师应对幼小衔接教育的水平，打通幼小衔接教育连贯的瓶颈，促进儿童可持续发展。马杭中心小学张卫平校长、 湖塘实验幼儿园秦燕园长、马杭幼儿园贺静园长现场进行了签约仪式。

　　随后，马杭中心小学徐伟杰副校长提出幼儿园和小学需要围绕环境布置、课程设置、教研协作和家校互联等方面开展工作。湖塘实验幼儿园秦燕园长希望在幼小衔接工作中，教师能跨出幼儿园，严谨规范课程设计，幼儿园与小学双向奔赴，实现共同发展。马杭幼儿园南田分园执行园长马叶红表示，幼儿园到小学是儿童成长的关键期，作为幼儿园老师，需要从幼儿入园开始就培养学生的生活、学习习惯。通过幼儿园和小学的无痕、零距离、跨越式的交流活动等方式实现“幼小”的全面衔接。湖塘实验幼儿园融创园执行园长周明霞对马小的行动力和创新力夸赞有加，同时也提出，幼小衔接重在双向协同，幼儿园和小学应共同做出努力。马杭中心小学蒋华副校长指出，在幼小衔接方面，可以从教材、教学与方法这两个方面入手，着重培养学生的能力、习惯，发掘学生潜力，注重个性化的发展。马杭幼儿园贺静园长认为，幼小衔接应该更系统性，在幼儿园阶段，让学生保持对世界的好奇心以及对生活的兴趣是老师们的必修课。马杭中心小学张卫平校长引用“用科技武装头脑，用文化浸润心灵”作为总结。他表示，幼儿园与小学都应更重视对学生心灵的引导，教师要树立儿童立场，行政推进要有力度，方能确保落差变小让孩子更平稳地衔接过渡。

　　人生百年，立于幼学。花开有时，衔接有度。从幼儿园到小学，是童年生活的一种自然延伸，让我们用绿意生长的姿态，携温和有力的陪伴，等鲜花飘香的硕果。