耦合视角下幼小衔接中数学创新思维能力的培养

                                    ——二年级《认识方向》和一年级《十几减几》教研活动

为进一步推进数学课堂教学改革，加强幼小衔接中创新思维能力的培养，3月13日上午，王会和盛小玉两位老师执教了两节公开课，低年级所有数学老师参加了本次活动。

第一节课《认识方向（东南、东北、西南、西北）》由王老师执教，这节课是在学生已经认识了东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北、西南。儿歌的导入到在现实情境的找方向活动，可以看出学生的浓浓好奇心和满满求知欲。随着游戏找出教室里的八个方向环节的展开，学生的表达由易到难，慢慢化解了方向的相对性难点，也让学生的创新思维理解和表达能力有明显提升。整节课目标具体明确，教学过程脉络清晰、层次分明。

第二节课由盛老师执教《十几减6、5、4、3、2》，本节课从学生感兴趣的童话情境入手，先让他们根据小兔采的蘑菇总数猜猜蓝蘑菇和花蘑菇可能各有多少个，并让学生说出猜测的理由，一方面使学生认识到“仅仅知道总数，是无法确定蓝蘑菇和花蘑菇的个数的”，另一方面也凸显了这类实际问题中的核心数量关系，即如“蓝蘑菇的个数+花蘑菇的个数=蘑菇的总个数”。这样，既能为学生理解教材接下来提出的两个实际问题提供帮助，又能为学生依据加法算式推算相应减法算式的得数打下基础。本节课数量关系运用的整体沟联，使学生形成对数量关系的整体认识和把握，形成运用数量关系解决实际问题的能力，从而为后面认识复合数量关系打下了坚实的基础。

最后，参加活动的数学教师们交流思想，分享智慧，碰撞出不少思维火花。整个交流活动气氛热烈，各抒己见，每位教师都感受到了教与研的快乐。

                                                      （马杭中心小学学校供稿 撰稿：王会 摄影：谭晓丽）