“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享，为了更好地提高语文教学水平，促进教师专业化成长。在第十周，六年级语文组迎来了一周一教研活动。本周教研是由杨丹老师执教《学弈》和丁金娇老师执教《真理诞生于一百个问号之后》。

杨丹老师执教的小古文《学弈》，是在贺老师执教的基础上，经过整个教研组研老师研讨修改后的第二次执教。整节课更注重激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。同时，杨老师注重方法的指导，尤其注重朗读的指导，在整个教学过程中采取各种形式的读，让学生在读中不仅体味文中之情，在读中想象文中之景，更是在读中感悟文中之道。

丁金娇老师执教的是《真理诞生于一百个问号之后》。她教态自然大方，学生如沐春风。丁老师紧扣本单元的双线“科学发现”与“事例说明观点”，将人文关照与语用训练扎实落地在课堂教学中，而且整个行课过程，文体鲜明，紧贴学生反应，巧用课堂生成。本节课的教学设计，目标明确，重难点突出，层次递进，环环相扣，整体呈现板块式教学。

精彩的课堂展示后，杨老师和丁老师先针对课堂中出现的问题进行反思。紧接着，教研组每位听课教师评课，大家充分肯定了两位课堂上的亮点，对于如何上好文言文和议论文，以及趣味带动学生，让学生动起来等问题展开热烈的讨论。 

   杨柳吐绿，温暖的春风吹醒了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水，在这样一个万物生长的季节里，六年级语文教研活动带来的感悟和知识，让老师们也在不断成长！                       （马杭中心小学供稿   撰稿：杨丹   摄影：潘兴芳）