作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容，要让孩子们写好作文，关键是让他们喜欢写作文。只有学生喜欢写了，有了一个好的开始，才有可能写出好的作文。因此，四年级语文教研组今天就如何培养孩子的写作兴趣，让他们喜欢写作文这一话题作一个交流和探讨，大家把平时教学中的经验、方法亮出来，大家一起分享，相互学习，共同提高。

邵老师认为在传统作文训练中，教师往往指定一套作文模式，让学生生搬硬套。这种作文训练阻碍了学生形象思维的发展，抑制了学生的写作个性，严重违背了教学规律和原则，而学生写出的文章也会失去真实可信的内容和鲜活的生命。针对这种情况，进行作文教学的第一步就是给学生充分的自由，把学生从“模式作文”的束缚中解放出来，让他们想写什么就写什么。

吴老师提出：要全面提高学生的作文水平，作文教学就要做到既面向全体，又区别对待，为此，教师要采取分层指导的方法。如在练习写记叙文时，对优等生要要求他们综合运用多种表达方式写难度较大的记叙文，并做到内容充实，中心突出，结构完整；对中等生要要求他们层次清楚、语句通顺、中心明确地记叙一件事；对差等生要要求他们能围绕中心选材，要侧重于叙述基本功的锻炼。

何老师认为要在阅读中写作。教师必须有意识地结合课内阅读的知识进行写作指导。指导要先从模仿开始，可以模仿课文标题，也可以模仿课文开头和结尾，还可以模仿课文的构思立意、精美词句等。接下来让学生进行大胆想象并作文。课外多读写。教师要多向学生介绍一些课外读物，多组织些读书活动。如开展“古诗词诵读”或“课外读物交流会”等活动后，可以让学生写写读书笔记、读后感，指导学生在写作中体会用什么样的词才能表达准确；用什么样的句式才能贴切得体；怎么才能使文章大气磅礴、以理服人、以情动人；怎么才能详略得当，使人回味无穷……

钱老师补充：叶圣陶先生再三强调：学生作文必须“我手写我口，我手写我心”。学校里班级里总会组织各种各样的活动，有的孩子亲身参加了活动，有的孩子旁观了活动，在活动中，孩子们各有各的感受，各有各的真实想法，抓住这些“真实“，让它溢在孩子们的笔下！

让旁观的孩子们谈谈他们看到的、想到的，让亲身参加的孩子们说说自己的经历感受。

其余老师也发表了自己想法，大家集思广益，出谋献策。

　　(马杭中心小学供稿 撰稿人：何倩 摄影人：胡梦瑶)