陶行知先生说过这样一句话：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师成长的主阵地在课堂，“上好课”更是教师成长的支点。秉持着这样的教学理念，5月24日上午，马小五年级语文备课组开展了第十六周教学研讨活动。本次教研活动由沈斐和许颖老师分别执教《跳水》和《杨氏之子》。

沈斐老师对教材理解透彻，创造性地运用新的教学方法，独巨匠心的教学设计，结合单元训练重点，确定了本课的教学目标，通过思维导图让学生了解故事的起因、经过、结果，接着以“是什么原因让船长的孩子陷入困境的呢？谁才是真凶？”这一问题引导学生还原思维过程，运用讨论式，合作式等方法，变“单一思维”为“多向拓展”，让学生在语文课堂中大胆发言，学生潜意识创造力得以发展，从而提高学生的综合能力。

《杨氏之子》是一篇文言文，许老师从揭题理解“杨氏之子”，继而引导学生学习课题的命名方法，给自己命名，激发了学生的学习兴趣。在教学中，许老师敢于放手，让学生学会借助注释学习，带领学生疏通文句，同时出示“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”这一组句子，用比较的方法帮助学生体会这两种说法语气上的不同，对读，再换着读，从读中意会，自然而然突出了文章的重点及突破难点。课末的延伸“请你也当一回机智、聪慧的杨氏之子，如是姓‘柳’‘牛’‘熊’的人来拜访，该如何应答呢？”虽是简单的一个练习，其中却包含了对学生听说读写的一个综合考查，既要对文言文内容的理解，又要掌握文言文的遣词用句的方法，真正体现了化难为易、化复杂为简单的教学理想。

课后，教研组的老师们分别从教学目标、教材处理、课堂结构安排、教学环节设计对展示课例进行了点评，对可取之处表示称赞，对不足之处予以客观评价，这为日后的重构设计指明了方向。

此次活动，为教师们提升教学质量奠定了坚实基础，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。 

（马杭中心小学供稿 撰稿：张春燕 摄影：张春燕）