夕会课是一种短小精悍的德育形式，是班主任强化班级管理、加强学生思想品德和行为规范的教育课程，是班主任对学生德育教育的一个重要阵地。为强化班主任组织夕会的意识，发挥夕会课的作用，帮助年轻的班主任更专业地成长，本学期，马杭中心小学六年级的班主任们，开展了一系列的研讨活动。

六年级毕业阶段，学生学业压力比较大，因此贺如玉老师带来的是《正视压力，自我解压》的夕会课。在课上，贺老师积极创设学习情境，设计的问题让学生们都可以有话可说。她还给孩子们支了许多缓解压力的小妙招，教会孩子们正视压力，正确地排解压力。丁金娇老师围绕电子产品要用好的话题展开讨论，同学们积极思考，纷纷表示，通过电子产品可以了解到很多新鲜的东西，也可以增长见识，但如果不控制时间和培养自控性，就会适得其反，同学们不能沉迷网络游戏，要合理安排时间，利用电子产品进行学习，用对电子产品。曹芳老师的夕会课《破茧成蝶》以一个小视频《weeds》导入，让同学们看到蒲公英经历各种挫折，最后成功播种长出新的蒲公英的故事。同学们也能联系自身分享自己克服挫折的故事。我们应该如何面对挫折？学生们上了这节课后都能说出自己的办法。在六（7）班的夕会课上，陶涵棫老师带领学生一起学习管理时间，提升学习效率。与学生分享了一些珍惜时间的小妙招，引导学生从明天开始，规划自己的课间10分钟。通过这次活动，同学们感受到了时间的珍贵与价值，也明白了时间像海绵那稀少的水一样，用力去挤，总是会有的。黄丹丹老师从观看同学课间日常图片引入话题——《友谊之花，处处绽放》。日常图片引发学生对“什么是同学？”的思考。学习过程中黄老师渗透“与同学和谐相处”的重要性，接着引导同学畅所欲言应该如何“交到好朋友”，最后协助同学自制“友谊卡”。课堂气氛活跃，十分有意义。每节夕会课的主题都来源于学生的生活，解决学生的现实问题。
  每次夕会课后，班主任们都聚在一起进行研讨，纷纷提出自己的建议，讨论出比较优化的夕会课设想。对于十分钟的夕会课怎么上？大家一致认为，夕会课是对学生进行德育的阵地之一，要想使道德、规则、习惯等真正融进学生的日常生活、学习中，新形势下，传统的说教法已不能适应，需要代之以生动多样的形式，使学生或好奇或感动或兴奋或震惊……在不知不觉中深化认识，内化为行为。班主任要充分利用每天“夕会”这一主阵地，对学生进行心灵的清洗和温润。（马杭中心小学供稿 撰稿：杨丹 摄影：六年级班主任）