执教教师 | 马杭中心小学 魏菲 | 执教课题 | 三下Project1 My puppy(Period1) | ||
教学内容解读： | |||||
这节课的教学内容为译林版小学英语3年级下册 Project1主要承载了两个方面的功能:1、引导学生复习、巩固14单元所学的话题、词汇和句型，达到能够熟练运用以解决实际问题的层次;2、通过思考、讨论、交流和合作，制作一只玩偶小狗并进行游戏，在这个过程中不断发展语言能力并培养学习英语的兴趣和自信心。因此，在这节课的教学中，首先要注重学科性和趣味性的统一。同时，教师还要极力打造激励型的课堂，帮助学生养成良好的情感和态度。 | |||||
学情分析： | |||||
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计本节课的课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给暂时落后的孩子创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 | |||||
教学目标： | |||||
1.语言能力：学生能够熟练运用文具、方位相关词汇，并会运用Please...Don’t...Is this/that...?Yes,it is./No,it isn’t.Where’s...?It’s ...等句型问答。 2.学习能力：学生能够在活动中运用U1-U4核心句型，并运用小组合作学习方式形成一份My puppy的介绍词。 3.思维品质：学生能够通过观察Puppy，分析并推断出Puppy的特点。 4.文化意识：学生能够在帮助Puppy的过程中学会生活中也要照看好自己的宠物，做文明养犬人。平时要学会整理自己的生活用品和学习用品，养成良好的生活习惯。 | |||||
教学重点： | |||||
1.语言能力：学生能够熟练运用文具、方位相关词汇，并会运用Please...Don’t...Is this/that...?Yes,it is./No,it isn’t.Where’s...?It’s ...等句型问答。 2.学习能力：学生能够在活动中运用U1-U4核心句型，并运用小组合作学习方式形成一份My puppy的介绍词。 | |||||
教学难点： | |||||
学生能够在活动中运用U1-U4核心句型，并运用小组合作学习方式形成一份My puppy的介绍词。 | |||||
教学过程： | |||||
教学过程 | 学生活动 | 设计意图 | |||
Step1. Warming up 1. Learning aims 2. Introduce Anna and play a game“Anna says”
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Play with T | 通过游戏活动调动课堂氛围，同时这种快速反应的游戏也复习了单元的重点句型“祈使句”，与为下面的Let’s stop进行了有效衔接。 | |||
Step2. Post-task 1. Let’s say (1)Anna says: Where’s my puppy? Teach:puppy (2)Anna’s puppy is naughty,It’s curious about all the things here. A: Is this/that a/an...? B: Yes, it is./No , it isn’t. 2.Let’s stop The puppy knows well about the room.It’s playing happily here.To be polite,what can you say ? Puppy,don’t... 3.Let’s tidy It’s really a naughty puppy.It makes the room so messy.Anna can’t find her things now. A:Where’s my ...? B:It’s in/on/under/behind the... A:Put it in/on/under/behind the... Learn:put Tip:Please take care of our pets in our daily life. What do you think of Anna’s puppy? It’s a________ puppy.(naughty,lovely...) I like it. Teach:like |
1.(1)Learn the word “puppy” and answer the question.
(2)Talk about the things in Anna’s room. A: Is this/that a/an...? B: Yes, it is./No , it isn’t.
2.Puppy,don’t... run,shout,sit,sleep...
3.A:Where’s my ...? B:It’s in/on/under/behind the... A:Put it in/on/under/behind the... B:OK. Learn:put
It’s a________ puppy. good,beautiful,cool... Learn:like.I like it. |
将Puppy作为主线贯穿此节复习课，通过不同的教学任务设置，将前四个单元的教学重点串起来。
从帮助Anna和Puppy整理房间顺势提醒学生生活中要照看好自己的宠物，文明养犬，希望学生的文明素养能落地生根。
学生有感而发，发挥学生的主体作用，让学生形成归纳和总结的思维能力。 | |||
Step3. While-task 1. Let’s make Anna’s puppy is naughty and lovely.Do you want to have a puppy?Let’s make one.
2. Let’s show (1)Your puppies are nice.Can you say something about them? Look at my... It’s... It can... Teach:can (2) Finish the commentary then show the puppy 3. Ticking time
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1.Look at my puppy. This is ... It’s nice/cool/brown/...
2.Look at my... It’s... It can... Learn:can It can run/shout/...
| 鼓励孩子自制Puppy，创设Puppy show的情境让学生运用复习重点以外的所学句式，既活学活用的语言知识，又提升的学生的语言运用兴趣。
先通过交流口述，再在纸上将知识写出来，从说到写难度递进，也进一步锻炼了学生的全方面技能。 | |||
Step4.Homework 1.Share your puppy with your friends. 2.Review U1-U4. |
1.Share your puppy with your friends. 2.Review U1-U4. | 在语言知识的基础上设计了一些开放性和灵活性的作业发展学生思维，为学生的可持续发展奠定基础。 | |||
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