【学科核心素养】

1.具有使用在线方式解决问题的意愿，乐于参与在线方式下的协同学习与活动，感受在线社会对学习与生活的影响。（信息意识）

2.能说出解决问题的基本流程，将复杂问题进行分解，并运用所学知识逐个解决。（计算思维）

3.根据学习、生活需求，初步具备选用合适的在线方式解决实际问题的能力。（数字化学习与创新）

4.在线学习与生活中，能遵守相关法律法规，有意识地保护自己。（信息社会责任）

【课程标准要求】

1.通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。

2.利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题，体验信息对解决问题的帮助。

【教学内容分析】

本节课根据《信息科技课程标准》“在线学习与生活”模块的内容要求，以规划出行为情境，引导学生分解实际问题，并合理选用在线工具解决问题，感受在线社会对学习和生活的积极影响，同时引导学生关注在线安全，提高防护意识。

【学情分析】

本课的教学对象是三年级学生，他们初步接触信息科技课程，有着浓厚的学习兴趣与强烈的好奇心，但对平板电脑还不太熟悉，缺乏利用在线方式解决实际问题的系统思路。因此要给予充分的引导，让学生在实践中体验成功的喜悦，提升运用信息科技解决问题的能力。

【教学目标】

1.能够分析身边的事例，了解什么是在线学习与生活；

2.能合理选择在线工具，解决简单问题；

3.在解决问题的过程中，感悟在线社会对学习与生活的影响；

4.初步适应在线学习与生活方式，形成对在线社会的正确认识。

【教学重点与难点】

重点：在解决问题的过程中，感悟在线社会对学习与生活的影响。

难点：能合理选择在线工具，解决简单问题。

【教学方法与手段】

自主探究、小组合作、任务驱动

【课时安排】

安排1课时

【教学准备】

未来教室、相关课件、iPad、在线APP

【教学过程】

一、游戏引入，谈话初感知

师：同学们，大家喜欢上网吗？通常你利用网络做些什么？

生说一说。

师：随着网络的快速发展与广泛应用，人们越来越多的行为以在线的方式进行，我们用一部手机、一台平板、一台计算机，就能利用网络轻松地实现在线购物、在线聊天、在线搜索、在线娱乐……网络让我们的生活变得更加？

请学生来形容。

展示常见应用的图片。

师：同学们说得真好！在线生活的丰富多彩需要在线工具的助力，这些应用大家见过吗？你能根据它们的作用来分分类吗？

请一名学生上台分类。

师：瞧，每一种在线工具都有它们的特长，能帮助我们解决不同的问题。

春暖花开，正是结伴出游的好时候。我们常州有许多特色景点，课前，老师在线搜索并下载了这些景点图片，你最想去哪儿呢？请各个小组快速讨论，选择好你们的目的地，在出行计划书上填好。

一趟愉快的旅程离不开精心的规划，今天，老师将带领大家运用在线工具来规划行程！

设计意图：通过贴近生活的实例帮助学生了解在线生活方式和在线工具，初步形成“在线”的概念；创设“规划出行”的情境，明确本课要解决的问题。

二、任务驱动，体验知其用

1.分解问题，学会规划

师：出行之前，我们要提前了解行程中的哪些信息？请同学们小组讨论。

生讨论：天气、交通、游玩项目等。

师：在出行之前，我们要提前查询天气情况，确定出行日期；规划出行路线，选择交通方案，还要了解景点信息，做好游玩攻略。让我们赶快行动吧！

设计意图：引导学生思考规划行程要考虑的因素，从而分解问题，同时帮助学生形成生活经验。

2.在线工具，助力规划

任务一：知天气——确定出行日期

师：老师为大家推荐这两种在线工具，请同学们小组合作，任选一种在线工具查询天气，确定你们小组的出行日期，完成出行计划书上的任务一。

生演示用“简单搜索”查看天气。小组一人演示操作，一人根据计划书进行汇报。

师：我们可以利用百度等网站来在线搜索想要的信息。

生演示用“手机天气”APP查看天气。

师：除了上网在线查询，我们还可以根据需要到专门的应用软件上进行搜索。

在同学们的汇报中我们发现，在选择出行日期时，不仅要关注当天是否下雨，还要综合考虑当天的天气情况。通过刚才的体验，你觉得这个在线工具怎么样？

生评价在线工具，师小结优势。（使用方便）

任务二：慧导航——确定交通方案

师：除了天气，合适的交通方案也是我们要考虑的重要因素。这两种都是我们常用的导航工具，请大家任选一种，根据学习单上的提示查询路线，确定交通方案，完成出行计划书上的任务二。

 “百度地图”、“高德地图”各选一组。小组一人演示操作，一人根据计划书进行汇报。

师：在选择交通方案时，我们可以从交通用时、是否换乘、步行路程、票价等方面综合考虑，让出行更方便。

师引导学生关注公交信息的变化。

师：我们发现公交信息是根据实际情况不断变化的，所以在线工具还是实时更新的。另外，不同的导航工具它们的功能和使用方法是相似的，我们在使用同类型的应用软件时要学会举一反三。

任务三：探景点——了解游玩信息

师：规划好交通方案，让我们一起去探一探景点的特色项目。请大家先自主学习微视频，学会使用“大众点评”在线了解游玩信息，完成出行计划书上的任务三。

师：出行前做好游玩攻略能让旅程更充实，我们可以根据开放时间确定出发时间，提前买好优惠门票并选择自己喜欢特色项目。小组一人演示操作，一人根据计划书进行汇报。

其实，除了出行计划书上的信息，“大众点评”还为我们智能推送相关的游玩笔记、周边住宿、美食供我们参考。你觉得这个在线工具怎么样？

生评价在线工具，师小结优势。（资源丰富）

设计意图：在完成一个个小任务的过程中引导学生了解规划出行要注意的细节，在体验中发现在线工具的优势，同时培养学生小组合作解决问题的能力。

三、归纳总结，感悟促成长

师：通过今天的学习，你有哪些收获？

生结合板书谈一谈。

师：在今天这节课中，我们尝试利用在线工具来规划出行，我们知道，出行前要综合考虑天气、交通、景点等相关信息，做好充足准备；在在线规划的过程中，我们也感受到在线工具使用方便、实时更新、资源丰富等优势。同学们，如果请你为爸爸妈妈安排一次旅行，你能提前做好规划了吗？请大家在线完成学习评价。

设计意图：通过梳理知识点，培养学生及时总结的能力，促进知识内化吸收。