马小低年级数学备课组第四周教研活动

金秋的微风带来了丰收的硕果，9月26日上午第二节课，低年级的全体数学老师在一（7）班开展数学教研活动，本次活动由王会老师执教《认识10》一课。

这节课是在学生经历过0到9的认识之后进行学习的。王老师能够抓住学生现有的知识水平，创设生动活泼的教学情境，让学生自主探索，获得新知。

一、先以故事的形式导入

在数学王国里,9 总是以为自己是老大,老是欺负最小的 0。又到了一年一度的数学王国郊游的时间,9 是队长，它走到0面前说:“你呀,没头没脑,代表一个都没有,你就排在最前面吧。”0听完后,伤心地哭了起来。这时,数字1走到0身边,和它一起想了一个办法，让9哑口无言,你们知道它们想了什么办法吗?以故事的形式，从而引出“10”数字宝宝，可以激发同学们对数字的乐趣。

二、小组合作

小朋友在王老师的引导下进行小组合作，运用小圆片、珠子摆出数字10的形状。一个同学动手摆，其他同学进行观察。大家默契的配合让课堂活动顺利开展。不要看我们的小朋友刚上一年级，但是动手能力非常强哦。

小朋友在动手操作和游戏环节中探索10的组成，感受着数字王国里的无限乐趣，通过自己的动手过程中，不断的吸收课堂上的知识点，锻炼孩子的语言表达能力和合作能力，同时做到了以学生为主体的课堂教学模式。

在最后的汇报和总结中，每个小组都是能够条理清晰，有逻辑的表达出来，在玩中学乐过程中，也培养他们的团队合作精神，让听课的老师们都赞不绝口。

生动有趣的课堂在同学们“学中玩，玩中学”的愉悦气氛中落下帷幕。教研课为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进。而马小的老师也珍惜每一次听课机会，积极向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平，形成良好的教学风气，促进教学改革的深化。

                                   （马杭中心小学供稿 撰稿：王会 摄影：徐琰）