一、指导思想

深入学习教育规划纲要，认真学习和贯彻《2011版数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质。促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在四基方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。

二、研究内容与目标

课题组成员将在研究过程中不断学习新的教育理念，用新的理论指导实践，在原有实施的基础上，充分发挥课题组教师的主观能动性，围绕“小学数学教学中培养学生的反思能力的研究”主题，有目的、有针对性地、系统地对课题进行深度思考、深入研究，使课题研究更具实效性、系统性。

1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。

4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

5、积极撰写教改论文。

三、具体措施：

（一）、加强学习，更新观念，提高教育业务素质

确定学习重点。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：（1）有关课程理论，2011版数学课程标准；（2）有关教学策略和教学评价的理论与经验。通过学习使教师进一步提升教师的教育教学水平。

   (二)、加强教学常规管理　保证新课程的有利实施

1、严格规范数学教学常规。学期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查；本学期仍要深入探索“小学数学教学中培养学生的反思能力的研究”，认真参与“小学数学教学中培养学生的反思能力的研究”课题活动。

2、继续组织好本组的教研组活动。结合我组的工作规划，围绕“小学数学教学中培养学生的反思能力的研究”，开好教研课，做好课堂观察和课例研究。

3、大胆进行教改实践，积极撰写论文。根据小学生的学习特点和新课标的要求，探索学生学习方式的进一步改革，培养学生的反思意识，提高学生的数学反思能力。

四、具体安排

九月份

1、制定课题活动计划，召开课题会议。

2、交流明确课题组活动的内容。

3、开展课题研讨活动。

十月至十二月份

1、各教研组开展各项研讨活动（课题组成员负责）；

2、开展课题研究沙龙（徐亚艳  陈春明）

3、举行马杭片五年级学生数学反思作业交流评比（吴鸣凤）；

4、3-6年级学生开展数学反思小论文评比活动（陈春明）。

一月份

1、收集课题研究资料，做好整理归类工作。

2、检查课题网资料上传情况。

3、召开本学期课题总结会。

4、撰写课题研究学期总结报告。

二月份

制定课题活动计划，召开课题会议；

三月至五月份

1、各教研组开展各项研讨活动（课题组成员负责）；

2、举行马杭片中、高年级数学反思小报比赛（吴鸣凤）；

3、专家反思主题讲座（陈春明）；

六月份

1、收集课题研究资料，做好整理归类工作。

2、检查课题网资料上传情况。

3、召开本学年课题总结会。

4、撰写课题研究学期总结报告。

                                 马杭中心小学教育集团数学课题组

                                           2017年9月